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2024年小学数学校本教研工作总结

一、工作回顾

2024年是我校小学数学教研工作的关键一年，我们紧密围绕国家

课程标准，以提高学生成绩、培养学生综合素质为出发点，认真履行

教研工作职能，取得了一系列显著成果。

1.制定工作计划：在年初，我们结合学校实际情况，制定了2024

年小学数学校本教研工作计划。明确了年度教研重点和具体分工，为

后续工作的开展奠定了基础。

2.教材研究与备课：我们结合教学实际，针对新教材的特点，积

极深入研究教材内容和教学要求。针对各个年级的教学需求，制定备

课计划，并且鼓励教师们在备课过程中进行创新，提供多元化的教学

资源。

3.教学活动设计：我们注重教学活动的设计和创新。结合教材内

容和学生实际，为每个教学单元设计了多种形式的教学活动，包括游

戏、实践、小组合作等。通过活动设计，激发学生学习兴趣，提高学

习效果。

4.交流分享会：我们组织了多次教研交流分享会，邀请校内外专

家参与指导。教师们通过分享自己的教学经验和心得，互相借鉴，促

进了教学思路的创新和教学方法的提升。

二、工作亮点

2024年的小学数学校本教研工作中，取得了以下几个亮点：

1.创新教学方法：我们充分发掘教材的潜力，注重培养学生的数

学思维能力和解决问题的能力。采用了多种不同的教学方法，如启发

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式教学、研究型教学等，引导学生主动参与，提高学习的主观能动性

和兴趣。

2.个性化辅导：为了提高学生的学习效果，我们注重个性化辅

导。通过对学生的学情分析，针对性地开展辅导活动，解决学生在数

学学习中遇到的问题，帮助他们实现个性化的学习目标。

3.教学资源共享：我们鼓励教师之间的资源共享。教师们将自己

制作的教学资源进行整理和存储，在教研交流分享会上进行展示和交

流。这样不仅提高了教学质量，也节约了资源，并促进了教师之间的

交流与合作。

4.家校互动：我们注重家校合作，与家长进行及时有效的沟通。

定期组织家长会，向家长介绍学校的数学教学理念和教学成果，并提

供合适的家庭作业指导。通过家校合作，加强了学校和家庭的联动，

共同促进学生的数学学习。

三、存在的问题

在2024年的教研工作中，也存在一些问题需要进一步解决：

1.师资力量不足：人员流动和师资配备不均对教研工作产生了一

定的影响。部分年轻教师教学经验不足，还需要进一步提升自己的教

育教学能力。

2.教研氛围待提升：虽然我们在教研交流分享会上取得了一定的

成果，但教师们在日常教学过程中的交流与合作还不够频繁。有些教

师在面对问题时，仍然存在依赖性比较强的情况。

3.评价体系不完善：目前学校对教师教研工作的评价体系还不够

完善，评价指标和方法有待进一步细化和改进。希望学校能进一步重

视教研工作，加强对教师教研成果的认可和激励。

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四、未来展望

基于总结和问题反馈，我校小学数学校本教研工作有以下几点展

望：

1.加强师资培训：加大对年轻教师的培养和引进优秀专业人才，

提高教师的教育教学能力，增强教师的团队凝聚力。

2.优化教研评价体系：完善教研成果的评价指标和方法，更好地

鼓励和激励教师的教研创新。建立奖励机制，鼓励教师积极参与教研

工作，不断提高教学水平。

3.加强交流与合作：增加教师间的交流与合作机会，鼓励教师之

间共享教学资源和经验。建立学科教研组，定期组织教研交流活动，

提高教师的专业知识和教学能力。

4.发挥家校合力：进一步加强家校合作，促进学校和家庭的有效

沟通与互动。鼓励家长参与学校的数学教育活动，增强学生在家庭中

的学习氛围和支持。

2024年的小学数学校本教研工作取得了一定的成绩，但也面临一

些问题和挑战。希望通过各方的共同努力，以教研为抓手，继续推动

小学数学教学改革，为学生的数学学习打下坚实的基础，培养他们的

创新思维和解决问题的能力。

2024年小学数学校本教研工作总结（2）

一、坚持理论学习，提高教师素质

善学才能善研，善研才能善教，没有丰富的理论知识教学实践也

是盲目的、空洞的。