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Unit7abusyday一等奖说课稿

2、Unit7abusyday一等奖说课稿3、Unit7abusyday一等奖说课稿

一、说教材

《alettertoapenfriend》是牛津小学英语6b第七单元的内容。本单元围绕“写信”这一主题，从谈论自己的笔友入手到着手给笔友回信，把有关“自我介绍”、“询问他人情况”、“征求意见”等日常交际用语、词汇和句型有机地结合起来，并运用于对话和课文之中。本课是第一课时，主要是学习a部分，根据教学内容我定以下教学目标：

认知目标：

1、能听懂、会说、会读、会拼写单词letter.penfriend.writingpaper.envelope.glue.both.address.

2、能听懂、会说、会读日常交际用语ihopeso.canihave…?whatfor?iwantto…

技能目标:

1、能够用英语作自我介绍和询问他人情况。

2、引导学生运用所学语言参与实际交流，来培养学生的综合语言运用能力。

情感目标：

通过与他人的写信结交朋友，来激发学生学习英语的兴趣及运用英语交流的热情，提高学生参与语言活动的积极性。

重、难点：

能够用英语作自我介绍和询问他人情况

二、说教法

新课标倡导学生是学习和发展的主体，而小学高年级的英语有一定难度，比较枯燥，因此如何在一堂课中吸引学生的注意力，激发他们的好奇心、求知欲及充分激发学生的主动意识和进取精神就成了关键。所以我在教学过程中充分利用多媒体直观教学手段，课堂气氛轻松，有张有弛，循序渐进，引导学生积极主动地投入到学习活动中去，充分体现出了学生的主体性。

三、说学法

苏霍姆林斯基说过：“人的内心有一种根深蒂固的需要——总感到自己是一个发现者、研究者、探询者。在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”因此在本课的学习活动中，多媒体课件帮助学生自己来探索、发现问题。学生在与人机互动、人人交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，始终是学习的主人。

四、说教学过程

(一)自身入手，激发兴趣

教师从自身入手，让学生了解自己的好朋友的有关信息，吸引了学生的注意力，引起他们的好奇心，以此产生与同桌交流自己好朋友的欲望。接着谈到与朋友联络的方式，由此揭入主题“信”。

(二)联系实际，学习新知

课文主要分三部分来学，分别用三个问题来导入学习。第一：写信需要什么?从而学习新单词，writingpaper,envelope,glue.第二：liutao写给谁?引出peter，紧接着问peter是谁?然后介绍peter这个人，第三，liutao准备告诉peter什么?每个环节紧密相扣，层层递进，由学生提出问题，再通过听录音，了解问题的答案，充分体现出新课标所提倡的“学生是学习的`主人”。

(三)拓展练习，学以致用

要通过书信结识新朋友，准确的书面表达是关键，所以在最后几分钟我就设计了“写信”这一环节，让学生用英语写出简单的自我介绍，以此锻炼学生的英语书面表达能力。

五、说感受

根据新课标精神，本课的教学设计，以心理学、建构主义理论为指导，以学生为主体，教师为主导，使英语教学与信息技术相整合，利用多媒体手段进行的教学，使学生对课文内容了解，并在课堂中运用多种方法促使学生多说、多读写、形成自主、探究性学习，致力于激发学生学习兴趣和参与积极性及建立培养自信心上，使学生真正成为学习的主人。在教学过程中，我发现愿意交流的学生不多，所以在今后的教学中，鼓励学生多说，并采取多种方式使学生想说，以此提高学生运用语言的综合能力。

4、Unit7Howdoyoumakeabananamilk

课题

Unit7Howdoyoumakeabananamilkshake?（SectionA）

教材分析

本课是新目标英语八年级上册第7单元，教材以“谈论如何制作香蕉奶昔”这一话题展开，SectionA是基本语言内容的收集和学习，这一部分引导学生通过本课的语言素材进行看图说话，句型演练，实际描述和对话表演等，使学生能够正确地使用表述如何制作香蕉奶昔过程中需要用到的词组，句型，从而熟练地谈论这一话题。这一话题教学紧密联系生活实际，易于引发学生运用简单的英语进行交流，对于提高学生的综合能力，特别是说的能力很有帮助。

学情分析

初二