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浅析信息技术在幼儿园教学中的运用

■文/高欢

内容摘要：目前，我国的学前教育正在如火如荼地发比较严格，要求教师学历都是大专以上，并且教师必须都

展，近几年信息技术化在幼儿教育中的开展更是提升了学持有幼教资格证。然而，良好的教育背景并不能保证每个

前教育的教学效果和管理水平。因为学前儿童年龄较小，教师都是掌握了多媒体软件操作知识的专业人士，目前仍

心理和生理发育不成熟，注意力不易集中，而视频、声音、有大量幼教老师并未参加过专业的多媒体教学培训，无法

图片在教学活动中的应用可以大大提升幼儿对课堂的兴趣熟练应用多媒体进行教学活动。有些老师也只会制作简单

和注意力，调动学前儿童的教学参与热情，所以信息化技的PPT课件，复杂的动画展示对他们而言难度较大。除此

术对教育水平的提升有着重要作用。本文重点分析我国幼之外，因为幼儿教师工作繁忙，没有过多时间和经历花费

儿教育中信息技术的应用现状，并对其中存在的问题进行在教学课件制作上。

阐述并提出相应的建议。三、运用信息技术开展幼儿教学活动的有效策略：（一)

关键词：信息技术幼儿园教学运用制作满足幼儿兴趣的课件，加深学生印象。多媒体教学的

一、利用信息技术开展幼儿教学的价值：（一）调动基础就是要有适合学前儿童发展的教学课件，所以如何制

幼儿学习的兴趣。学前儿童因为年龄偏小，所以思维模式和作复核儿童教育实际情况和教学目标的课件就是每个幼儿

心理都不够成熟，具有画面感的事物才能吸引到他们的注意园关心的问题。本文认为可以从以下两个方面进行：第一，

力，从而才能够激发他们参与教学活动的兴趣。特别是随着对教育部门或培训机构而言，可以依靠学者、专家对幼儿

信息技术全球的普及，越来越多的家庭拥有多种现代信息园教学情况进行实地考察，并根据学前儿童的心理和生理

设备，如手机、平板电脑等，所以很多幼儿早已开始接触特点以及教学目标，制作能够激发学前儿童学习热情和创

多媒体信息技术。因此，幼儿教师需要不断探索教学模式，造力的多媒体课件，并推广到更多的幼儿园；第二，对幼

依托信息技术采用新颖的方式方法将教学内容更加直观、具儿教师而言，要在日常教学活动中主动观察学前儿童的个

体、生动地展示给学前儿童。考虑到学前儿童的心理和思维性和兴趣爱好，挖掘幼儿的需求，从而制作能够满足幼儿

模式，所以幼儿教师可以采取以下方法来充分调动幼儿的自身发展和需求的课件，调动孩子的学习积极性，提高课

学习兴趣：首先，丰富教学方式方法，采取多种方式来展堂参与度，实现幼儿教学目标。(二)创设生动逼真的动态

示教学内容；其次，通过图像、影音方式展示教学内容时，画面，增强教学活动的互动性。过去，教学活动并不重视

可以选取颜色更加鲜艳、声音更加生动的素材进行教学内容教师和学生的互动，基本上采取教师讲课，学生听课的方

的制作，增加教学的趣味性。（二）提高幼儿教学的效果。式进行，师生之间缺少交流。但是，现代的教育更叫注重

对孩子的成长来说，学前教育至关重要。因为，幼儿阶段的学生在课堂上的参与程度，要求老师和学生要多沟通多交

孩子对世界充满了好奇心和求知欲，而他们对于新鲜事物的流，共同参与教学活动，提高课堂趣味性，从而提升教学

学习除了自身感知外更需要家长和教师的悉心指导，这样才效果。信息技术的应用可以帮助教师调动学生的课堂参与

能为他们未来的求学生涯奠定良好的基础。积极性。首先，教师可以