五年级语文下册第16课部编版《田忌赛马》说课稿（第1课时）.docxVIP

五年级语文下册第16课部编版《田忌赛马》说课稿（第1课时）

一.教材分析

五年级语文下册第16课部编版《田忌赛马》是一篇经典的寓言故事。本文讲述了齐国将军田忌和对手孙膑赛马的故事。故事以田忌的马匹不及孙膑的马匹为背景，通过田忌的智谋和策略，最终取得了胜利。这个故事传达了智谋和策略的重要性，同时也体现了竞争与合作的关系。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于寓言故事的的理解也有了一定的基础。在学习本课时，学生需要通过阅读理解故事内容，提炼故事的主题，并能够运用故事中的智慧解决实际问题。同时，学生对于竞争与合作的关系也有了一定的认识，但需要进一步深化理解。

三.说教学目标

知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握故事的发展线索；学会生字词，并能运用到实际情景中。

过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高阅读理解能力；学会通过故事中的细节推断人物的心理和情感。

情感态度与价值观：领悟智谋和策略的重要性；认识到竞争与合作的关系，培养良好的合作意识。

四.说教学重难点

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握故事的发展线索；学会生字词。

教学难点：通过故事中的细节推断人物的心理和情感；领悟智谋和策略的重要性；认识到竞争与合作的关系。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用自主学习、合作探讨的教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的阅读理解能力和合作意识。

教学手段：利用多媒体课件，生动展示故事情节，激发学生的学习兴趣；运用图片、图表等辅助教学，帮助学生更好地理解故事内容。

六.说教学过程

导入新课：通过多媒体课件展示田忌赛马的故事情节，引导学生回顾故事，激发学习兴趣。

自读课文：学生自主阅读课文，理解故事内容，感知人物形象。

合作探讨：分组讨论，引导学生从故事中的细节推断人物的心理和情感，领悟智谋和策略的重要性。

朗读感悟：学生有感情地朗读课文，体会故事的主题，培养阅读理解能力。

课堂小结：教师引导学生总结故事中的智谋和策略，深化对竞争与合作关系的理解。

七.说板书设计

板书设计如下：

故事发展：田忌的马匹不及孙膑的马匹

田忌的智谋：调整马匹出场顺序，用自己的最强马匹对敌方的最弱马匹

结果：田忌取得胜利

智谋与策略的重要性

竞争与合作的关系

八.说教学评价

课堂表现：观察学生在课堂中的参与程度、合作意识、朗读感悟等方面，评价学生的学习效果。

课后作业：检查学生完成的课后作业，评估学生对课文内容的理解和运用能力。

长期效果：通过课堂表现和课后作业的持续观察，评价学生对智谋、策略和竞争与合作关系的理解和应用。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要时刻关注学生的学习情况，根据学生的反馈及时调整教学方法和节奏。在引导学生理解故事内容的同时，要注重培养学生的阅读理解能力和合作意识。在教学评价环节，要关注学生的长期效果，确保学生能够真正领悟智谋和策略的重要性，并将之运用到实际生活中。

知识点儿整理：

《田忌赛马》这篇课文主要讲述了齐国将军田忌和对手孙膑赛马的故事。通过田忌的智谋和策略，最终取得了胜利。这个故事传达了智谋和策略的重要性，同时也体现了竞争与合作的关系。以下是本节课的知识点整理：

故事情节的理解：学生需要理解田忌赛马的故事情节，包括田忌的马匹不及孙膑的马匹，以及田忌如何通过智谋和策略取得胜利。

人物形象的把握：学生需要把握故事中的人物形象，包括田忌和孙膑的性格特点和行为举止。

智谋和策略的领悟：学生需要领悟智谋和策略的重要性，通过故事中的细节推断人物的心理和情感，并能够运用故事中的智慧解决实际问题。

竞争与合作的关系：学生需要认识到竞争与合作的关系，理解在竞争中合作的重要性，以及在合作中竞争的意义。

生字词的学习：学生需要学会生字词，并能运用到实际情景中。本节课的生字词包括：抵、println、齐、孙膑、计谋、哨声等。

阅读理解能力的培养：学生需要通过阅读理解故事内容，提炼故事的主题，并能够运用故事中的智慧解决实际问题。

合作意识的培养：学生需要通过合作探讨的方式，提高阅读理解能力，学会与他人共同解决问题。

朗读感悟的培养：学生需要有感情地朗读课文，体会故事的主题，培养阅读理解能力。

课堂小结的能力：学生需要能够总结故事中的智谋和策略，深化对竞争与合作关系的理解。

教学评价的实施：教师需要通过观察学生在课堂中的参与程度、合作意识、朗读感悟等方面，评价学生的学习效果。同时，要关注学生的长期效果，确保学生能够真正领悟智谋和策略的重要性，并将之运用到实际生活中。

通过本节课的学习，学生能够理解田忌赛马的故事情节，把握人物形象，领悟智谋和策略的重要性，认识到竞争与合作的关系，并能够运用故事中的智慧解决实际问题。同时，学生也能够通过合作探讨的方式，提高阅读理解