2024-2025学年高中英语 Unit 3 Science versus nature Section Ⅳ Language points（Ⅱ）（Word power Grammar and usage Task）（教师用书）说课稿 牛津译林版必修5.docxVIP

2024-2025学年高中英语Unit3ScienceversusnatureSectionⅣLanguagepoints（Ⅱ）（WordpowerGrammarandusageTask）（教师用书）说课稿牛津译林版必修5

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中英语Unit3ScienceversusnatureSectionⅣLanguagepoints（Ⅱ）（WordpowerGrammarandusageTask）（教师用书）说课稿牛津译林版必修5

设计思路

本节课围绕Unit3Scienceversusnature的SectionⅣLanguagepoints（Ⅱ）展开，主要包括Wordpower、Grammarandusage及Task三个部分。在设计思路上，我将遵循以下步骤：

1.通过导入环节，激发学生对本节课的兴趣，引导学生关注科学与自然的关系。

2.在Wordpower部分，通过词汇学习和练习，帮助学生掌握与主题相关的核心词汇。

3.在Grammarandusage部分，通过讲解和练习，让学生掌握本节课的语法重点，提高学生的英语表达能力。

4.在Task部分，通过小组讨论和合作，让学生运用所学知识完成实际任务，培养学生的实践能力。

5.最后，通过课堂小结，回顾本节课所学内容，巩固学生的知识掌握。

整个教学过程注重知识传授与实践相结合，旨在提高学生的英语素养，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够理解并运用本节课的词汇和语法知识，提高阅读和写作能力。

2.思维品质：培养学生分析、比较和综合科学信息的能力，发展批判性和创造性思维。

3.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解科学与自然的关系，增强对环境保护的意识。

4.学习策略：指导学生运用有效的学习策略，提高自主学习能力和合作学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握Unit3ScienceversusnatureSectionⅣ中的核心词汇，如：ecosystem,biodiversity,conservation等。

②理解并运用本节课的语法点，包括过去分词作定语和宾语补足语，以及情态动词的被动语态。

③能够运用所学知识完成Task部分的实践活动，如撰写关于科学与自然的短文。

2.教学难点

①辨析并正确使用过去分词作定语和宾语补足语，以及情态动词的被动语态。

②在写作过程中，灵活运用所学词汇和语法知识，表达清晰、准确的科学观点。

③在小组讨论中，引导学生克服思维定势，培养创新思维和批判性思维。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统介绍词汇和语法知识，确保学生掌握本节课的核心内容。

②运用讨论法，鼓励学生在小组内分享观点，培养合作学习和批判性思维。

③实施实验法，通过实际操作，让学生在实践中体验科学探究的过程。

2.教学手段

①使用多媒体设备展示相关图片和视频，增强学生对科学主题的直观感知。

②利用教学软件进行互动练习，提高学生参与度和学习效率。

③运用网络资源，提供额外的学习资料，拓展学生的知识视野。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一组关于自然景观和科学发明的图片，引导学生思考科学与自然之间的关系，激发学生对本节课的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的科学与自然的基本概念，为本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍本节课的核心词汇和语法点，如过去分词作定语和宾语补足语，以及情态动词的被动语态。

举例说明：通过展示实际例句，帮助学生理解词汇和语法的用法。

互动探究：将学生分成小组，讨论如何运用所学知识描述一个科学现象或自然景观。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生根据所学知识，完成一些填空、改写句子和翻译练习。

教师指导：在学生练习过程中，及时提供帮助和指导，纠正错误，确保学生正确掌握知识点。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置相关的课后作业，包括词汇复习、语法练习和一篇关于科学与自然的短文写作，以巩固课堂所学。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《自然与科学的和谐：生态学视角》

-《探索科学的足迹：从达尔文到现代生态学》

-《环境伦理学：人类与自然的对话》

-《科技发展对自然的影响：案例分析》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看纪录片《地球脉动》或《蓝色星球》，记录下至少五种不同生态系统及其特点。

-阅读上述拓展阅读