2024-2025学年高中生物 第五章 基因突变及其它变异 第1节 基因突变和基因重组说课稿3 新人教版必修2.docxVIP

2024-2025学年高中生物第五章基因突变及其它变异第1节基因突变和基因重组说课稿3新人教版必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中生物第五章基因突变及其它变异第1节基因突变和基因重组说课稿3新人教版必修2

教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024-2025学年高中生物新人教版必修2第五章第1节《基因突变和基因重组》。本节课将重点介绍基因突变的概念、类型、原因以及基因重组的概念和意义。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在初中阶段已经学习了基因、染色体等基本概念，了解了遗传的基本规律。在此基础上，本节课将进一步介绍基因突变和基因重组的概念，帮助学生理解生物进化过程中的遗传多样性，为后续学习基因工程、遗传病等相关知识打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：发展学生的科学思维、提升学生的科学探究能力以及培养科学态度与责任感。

1.科学思维：通过学习基因突变和基因重组的概念，培养学生运用比较、分析、归纳等科学思维方法，提高对生物学现象的理性认识。

2.科学探究能力：通过探究基因突变的原因和意义，激发学生的探究兴趣，提高学生的实验设计、数据分析和问题解决能力。

3.科学态度与责任感：引导学生关注基因突变在生物进化中的作用，培养学生的科学态度和责任感，使其能够在现实生活中正确看待基因变异现象。

教学难点与重点

1.教学重点

-基因突变的概念：理解基因突变是指基因序列的任何改变，包括点突变、插入和缺失等。

-基因重组的概念：掌握基因重组是指在生物体进行有性生殖时，父母双方的基因重新组合的过程。

-举例：详细讲解基因突变导致的镰状细胞贫血，以及基因重组在植物育种中的应用，如抗病性和抗虫性的培育。

2.教学难点

-突变类型的区分：学生可能难以区分基因突变的不同类型，如沉默突变、错义突变、无义突变等。

-突破方法：通过具体案例，如将正常血红蛋白基因与镰状细胞贫血基因进行对比，让学生理解不同类型的突变对蛋白质功能的影响。

-突变原因的理解：理解基因突变的原因，包括自发突变和诱发突变，以及它们的具体机制。

-突破方法：利用动画或图示，展示DNA复制过程中的错误和外部因素（如紫外线、化学物质）如何导致基因突变。

-基因重组的意义：学生可能难以理解基因重组在生物进化中的作用。

-突破方法：通过讨论和分析实际例子，如不同物种间的基因交流对生物多样性的贡献，帮助学生理解基因重组的重要性。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、交互式白板

-课程平台：学校内联网教学平台

-信息化资源：基因突变和基因重组相关的教学视频、动画演示、在线模拟实验

-教学手段：PPT演示、实物模型、学生小组讨论、课堂问答

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于生物多样性的短片，展示不同物种之间的差异，引发学生对生物遗传多样性的好奇。

2.提出问题：提问学生，“生物多样性是如何产生的？基因在其中扮演了什么角色？”

3.预习反馈：邀请学生分享他们在预习过程中对基因突变和基因重组的初步理解。

二、讲授新课（20分钟）

1.基因突变的概念（5分钟）

-展示PPT，介绍基因突变的定义、类型和原因。

-举例说明不同类型的基因突变及其对生物体的影响。

2.基因重组的概念（5分钟）

-通过动画演示，解释基因重组在生物生殖过程中的作用。

-讨论基因重组对生物多样性的贡献。

3.案例分析（5分钟）

-分析镰状细胞贫血案例，让学生理解基因突变对生物体的影响。

-引导学生讨论基因突变和基因重组在实际生活中的应用。

4.师生互动（5分钟）

-邀请学生提出关于基因突变和基因重组的疑问。

-教师针对学生的疑问进行解答，确保学生理解。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论（5分钟）

-学生分小组，针对基因突变和基因重组的相关问题进行讨论。

-每组选代表分享讨论成果，教师点评并给出建议。

2.练习题（5分钟）

-发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-教师收齐练习题，现场批改并给出反馈。

四、课堂提问与总结（5分钟）

1.课堂提问

-教师提出关于基因突变和基因重组的问题，检验学生对课堂内容的掌握程度。

-鼓励学生主动提问，培养他们的探究精神。

2.总结

-教师总结本节课的重点内容，强调基因突变和基因重组在生物多样性中的作用。

-提醒学生关注基因变异现象，培养科学态度和责任感。

五、教学创新与拓展（5分钟）

1.创新教学

-利用实物模型，展示基因突变和基因重组的过程，增强学生的直观感受。

-设计角色扮演活动，让学生模拟生