培智六年级上册人教版生活语文第10课《揠苗助长》4课时教案.docVIP

9.《揠苗助长》第1课时(12.7) 分层目标: A组： 根据课文内容划分段落。 有感情地朗读第1自然段，根据课文内容回答问题。 B组: 1、在教师指导下根报据课文内容划分段落。 2、在教师提示下跟读第1自然段。 C组: 在教师带领下跟读第1自然段部分句子。 教学重点： 朗读并理解课文第1自然段。 教学难点： 根据课文内容划分段落。 教学准备： 教材、课件、图片等。 教学过程: 一、揭示课题 师设置问题，请学生思考“揠苗助长”的意思。齐读课题。 二、新授 (一)通读课文，了解段意 1. 范读课文，组织学生练习朗读。 2. 师讲解段意，将归纳好的段意呈现在课件上。 第1自然段：种田人希望禾苗长得快些。 第2自然段：种田人想出了办法，把禾苗往高里拔。 第3自然段：种田人为自己拔禾苗的行为高兴。 第4自然段：禾苗都枯死了。 (二)根据课文内容划分段落 师讲解课文内容可以按照事件的发生、发展划分段落。 第1自然段：发生的起因; 第2-3自然段：发展的经过; 第4自然段：最后的结果。 三、小结 10《揠苗助长》第2课时(12.8) 分层目标: A组： 根据课文内容划分段落。 有感情地朗读第1自然段，根据课文内容回答问题。 B组: 1、在教师指导下根报据课文内容划分段落。 2、在教师提示下跟读第1自然段。 C组: 在教师带领下跟读第1自然段部分句子。 教学重点： 朗读并理解课文第1自然段。 教学难点： 根据课文内容划分段落。 教学准备： 教材、课件、图片等。 教学过程： 复习引入： 出示第1自然段，齐读 二、讲解课文第一自然段 师范读第一自然段，让学生数一数第1自然段有几句话。 1. 师让生思考种田人带着什么样的心情天天到田里去看禾苗。 2. 师提问:农夫这么心急，会对禾苗说些什么呢?启发生思考。 3. 师让生思考禾苗是否长高。 学生思考。 课件上呈现“可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高”。 4. 师讲解，根据第一自然段中的“好像”可以知道禾苗实际是长高了，只是速度不像种田人想得那么快。 5. 师让学生思考种田人是如何表现出焦急的。师可以表演转来转去，降低学生思考的难度。 6. 师组织生有感情地朗读课文第一自然段，要读出种田人的焦急心情。 7. 师组织生试着复述第一自然段。师要提供课文中的图片给学生提示。 四、总结 师总结本节课重点讲解的第一自然段，提示学生要注意事件的发生发展。 10《揠苗助长》第3课时(12.9) 分层目标: A组: 1、有感情地朗读第二、第三自然段，理解课文内容。 2、在师提示下复述第二、第三自然段的内容。 B组: 1、在师带领下跟读第二、第三自然段，理解课文内容。 2、在师提示下看图复述第二、第三自然段的内容。 C组: 1、在师带领下跟读第二、第三自然段的部分句子。 2、在师帮助下指出与第二、第三自然段内容相匹配的图片。 教学重点 朗读并理解课文第二、第三自然段。 教学难点 试着复述第二、第三自然段内容。 教学准备： 教材、课件、图片、图文等。 教学过程： 一、复习引入 1. 师带领学生复习词语。 2. 师组织学生朗读第一自然段。 3. 师让学生说一说课文的起因，复述第一自然段内容。 二、新授 (一)初步了解第二、第三自然段 1. 师范读第一、第二自然段。 2. 师让学生思考种田人为了禾苗尽快长高，想出了什么办法。 3. 师组织学生轻声读第二、三自然段，并数一数有几个句子。 (二)讲解第二自然段 1. 师让学生根据课文内容说一说种田人是怎么做的。 2. 师在课件上呈现句子“把禾苗一棵一棵往高里拔”，带领学生读句子。 3. 师让学生思考种田人把禾苗拔高之后的感受。 4. 师讲解词语“筋疲力尽”指的是非常疲劳，没有力气。 三、课堂小结 10《揠苗助长》第4课时(12.12) 分层目标: A组: 1、有感情地朗读第二、第三自然段，理解课文内容。 2、在师提示下复述第二、第三自然段的内容。 B组: 1、在师带领下跟读第二、第三自然段，理解课文内容。 2、在师提示下看图复述第二、第三自然段的内容。 C组: 1、在师带领下跟读第二、第三自然段的部分句子。 2、在师帮助下指出与第二、第三自然段内容相匹配的图片。 教学重点 朗读并理解课文第二、第三自然段。 教学难点 试着复述第二、第三自然段内容。 教学准备： 教材、课件、图片、图文等。 分层目标: 教学过程： 一、复习引入 1. 师带领学生复习词语。 2. 师组织学生朗读第1-2自然段。 3. 师让学生说一说课文的起因，复述第1-2自然段内容。 二、讲解课文第三自然段 1. 师范读第三自然段。 2. 师让学生回答以下问题。 ①种田人回到家里说了什么? ②种田人心情是什么样的? 3. 师指导学生有感情地朗读课文第三自然段。其中“总算”“一大截”要重读。 教