培智六年级上册人教版生活语文第3课《大熊猫》5课时教案.docVIP

3.《大熊猫》第1课时(9.26) 教学目标： 认读词语“大熊猫”，理解词语意思。 认读生字“毛、也、圆”。 书写生字“毛、也、圆”。 4、能正确朗读课文第一二段。 分层目标： A组： 1、认读词语“大熊猫”，理解词语意思。 2、认读生字“毛、也、圆”。 3、书写生字“毛、也、圆”。 4、能正确朗读课文第一二段。 B组： 1、认读词语“大熊猫”，理解词语意思。 2、认读生字“毛、也、圆”。 3、书写生字“毛、也、圆”。 4、在老师指导下能正确地朗读课文第一二段。 C组： 1、能跟读词语“大熊猫”。 2、能跟读生字“毛、也、圆”。 3、能在老师帮助下书空生字“毛、也”。 教学重点 认读词语“大熊猫”，理解词语意思。 2、书写生字“毛、也、圆”。 教学难点： 书写生字“毛、也、圆”。 教学准备： 教材、课件、字卡等。 教学过程： 一、谈话导入 1、（出示大熊猫）师：你们看老师今天带来了什么？ 生：大熊猫 师：那你们觉得它怎么样呢？ 生：自由说一说 师：那今天老师就带你们一起走进课文《大熊猫》。（板书课题：大熊猫） 学习词语“大熊猫” 二、初读课文 1、自由读课文，标出自然段。 2、说一说课文介绍了什么？ 三、再读课文 （一）学习第1自然段 1、齐读 2、生说一说动物园里有哪些动物。 3、师展示动物里的珍贵动物。 4、再读句子：动物园里有许多珍贵的动物。 5、生说一说最喜欢的动物。 6、师小结：作者觉得最逗人喜欢的要数大熊猫了。 7、再读句子：动物园里有许多珍贵的动物，最逗人喜欢的动物要数大熊猫了。 （二）学习第2自然段生字 1、齐读第2段，在课文中圈出老师标红的生字 2、学习生字“毛” （1）认读生字 （2）分析结构：独体字 （3）写一写：演示笔顺、书空笔顺、师范写、生仿写 （4）组词 3、学习生字“也” （1）认读认字 （2）分析结构：独体字 （3）写一写：演示笔顺、书空笔顺、师范写、生仿写 （4）组词 （5）加偏旁组新字 4、学习生字“圆” （1）认读认字 （2）分析结构：独体字 （3）写一写：演示笔顺、书空笔顺、师范写、生仿写 （4）组词 5、齐读第一二自然段 四、课堂小结 3.《大熊猫》第2课时(9.28) 教学目标： 1、认读并理解词语“圆圆的、光滑”。 2、能正确流利地朗读课文第一二段。 分层目标： A组: 1、认读并理解词语“圆圆的、光滑”。 2、能正确流利地朗读课文第一二段。 B组: 1、认读并理解词语“圆圆的、光滑”。 2、能正确流利地朗读课文第一二段。 C组： 1、跟读词语“圆圆的、光滑”。 2、能正确流利地朗读课文第一二段。 教学重点： 1、认读并理解词语“圆圆的、光滑”。 2、能正确流利地朗读课文第一二段。 教学难点： 1、认读并理解词语“圆圆的、光滑”。 2、能正确流利地朗读课文第一二段。 教学准备： 教材、课件、字卡等。 教学过程： 教师活动 一、复习 1. 教师出示词语“熊猫”“喜欢”以及汉字“熊”“最”“喜”“欢”，组织学生认读词语和汉字。 2.教师示范读课文的第一自然段，组织学生朗读课文。 3.教师让学生根据课文内容思考动物园里最逗人喜欢的动物是什么。 二、新授 1. 词语讲解。 (1)教师出示词卡“圆圆的”“光滑”，先示范读词语，再组织学生以多种方式练习读词语。教师要随时纠正学生的错误发音。 教师展示球的图片，帮助学生理解词语“圆圆的”，并请学生说出生活中圆圆的物品。 (3)教师拿出光滑和粗糙的两种纸，让学生依次触摸感受，帮助学生理解词语“光滑”，并请学生说出生活中光滑的物品。 (4)教师拿出3张词卡，让学生听指令指出“圆圆的”“光滑”。 三、小结 教师总结本课讲解的词语 2.《大熊猫》第3课时(9.29) 教学目标： 1.朗读并理解课文第二自然段，知道大熊猫的外形特征。 2.理解句子“它的四肢是黑的，肩膀也是黑的”，联系生活用“是……也是……”说句子。 分层目标： A组:朗读并理解课文第二自然段，知道大熊猫的外形特征。 B组: 1.跟读课文第二自然段，并根据图片提示了解大熊猫的外形特点。 2.跟说句子。 C组： 根据图片指认大熊猫。 教学重点： 1.朗读并理解课文第二自然段，知道大熊猫的外形特征。 2.理解句子“它的四肢是黑的，肩膀也是黑的”，联系生活用“是……也是……”说句子。 教学难点： 理解句子“它的四肢是黑的，肩膀也是黑的”，联系生活用“是……也是……”说句子。 教学准备：教材、课件、字卡等。 教学过程： 一、复习 1.教师出示词语“圆圆的”“光滑”以及汉字“毛”“也”“圆”“滑”的卡片，组织学生读词语和汉字。 2. 教师范读课题。 二、新授 1.讲解课文第二自然段。 (1)教师在课件上展示课文第二自然段，先示范读，再组织学生以多种方式读。教师对学生的错误发音要及时纠正。 (2)教