2024-2025学年高中语文 12 虞美人 蝶恋花 雨霖铃 声声慢说课稿 苏教版必修4.docxVIP

2024-2025学年高中语文12虞美人蝶恋花雨霖铃声声慢说课稿苏教版必修4

主备人

备课成员

设计意图

本节课的设计意图在于通过深入解读《虞美人》、《蝶恋花》、《雨霖铃》和《声声慢》四首古典诗词，让学生感受古人的情感表达和审美意蕴，培养他们的文学鉴赏能力和审美情趣。结合高中生的认知水平和苏教版必修4课程内容，本节课旨在让学生掌握诗词的基本分析方法，理解诗人的情感变化，提高他们的古诗词阅读与鉴赏能力。同时，通过课堂讨论和实践活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和团队协作精神。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析诗词的语言特色，提升学生准确理解和运用古代诗歌语言的能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过诗词阅读，进行逻辑推理和审美判断，发展批判性思维。

3.文化传承与理解：引导学生理解诗词所承载的文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对古典诗词的审美兴趣，提升创造性地解读和欣赏诗词的能力。

重点难点及解决办法

重点：理解并分析四首诗词的情感表达及艺术特色。

难点：深入把握诗词中的意象、意境以及诗人的情感变化。

解决办法：

1.创设情境：通过播放古典音乐、展示相关画面，营造古典诗词的学习氛围，帮助学生代入诗人的情感世界。

2.拆分解析：将每首诗分为若干部分，逐一分析诗句中的意象和修辞手法，帮助学生理解诗词的内在逻辑。

3.案例引导：选取经典案例进行讲解，让学生通过具体实例感受诗词的美感和情感表达。

4.互动讨论：鼓励学生分组讨论，共同探讨诗词中的难点，培养合作解决问题的能力。

5.练习巩固：布置相关练习，让学生在课后自主练习，加深对诗词的理解和记忆。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：投影仪、音响设备、白板。

2.软件资源：多媒体教学软件、古诗词分析软件。

3.课程平台：校园网络学习平台。

4.信息化资源：古诗词电子文档、背景资料电子书。

5.教学手段：PPT演示、视频播放、互动讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络学习平台，发布《虞美人》、《蝶恋花》、《雨霖铃》和《声声慢》的电子文档和背景资料，要求学生熟悉诗词内容，理解基本情感。

-设计预习问题：提出如“《虞美人》中哪句诗最能体现作者的情感？”等问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过平台作业提交功能，监控学生预习情况，及时提供反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读诗词及背景资料，初步理解情感和艺术特色。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用校园网络平台，实现资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放古风音乐，引出诗词学习的主题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诗词的意象、修辞手法和情感表达，结合具体诗句分析。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析各自喜欢的诗句，分享感受。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享对诗词的理解和感受。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师交流讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握诗词鉴赏的基本方法。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中提升鉴赏能力。

-合作学习法：通过分组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作练习，要求学生创作一首模仿古典诗词的作品。

-提供拓展资源：推荐相关诗词鉴赏的书籍和视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习，尝试创作，巩固所学知识。

-拓展学习：利用推荐资源，进一步学习古典诗词。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，提升创作能力。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提升自我反思能力。

学生学习效果

学生在完成了《虞美人》、《蝶恋花》、《雨霖铃》和《声声慢》的学习后，取得了以下几方面的效果：

1.语言建构与运用能力的提升：学生能够准确解读古诗词中的语言，理解并运用古代诗歌的修辞手法和表达方式。例如，在学习《虞美人》时，学生能够分析出“虞美人”这一