2024-2025学年高中语文 3 季氏将伐颛臾说课稿 苏教版必修4.docxVIP

2024-2025学年高中语文3季氏将伐颛臾说课稿苏教版必修4

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过深入分析《季氏将伐颛臾》一文，帮助学生理解古代文言文的表达特点和历史文化背景，培养学生的文言文阅读理解能力，同时提升学生的文学素养和审美鉴赏能力。结合高中三年级学生的学习水平和苏教版必修4的课程内容，本节课将重点解读文本中的修辞手法、人物形象以及作者观点，引导学生掌握正确的阅读方法和思维方式。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承能力。通过分析《季氏将伐颛臾》一文，引导学生掌握文言文阅读技巧，提升语言理解与表达能力；培养批判性思维，提高逻辑推理与论证能力；鉴赏文本中的艺术美感，增强审美创造力；深入了解历史文化背景，传承优秀传统文化。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习过一定数量的文言文，对古代汉语的词汇、语法和基本句式有了一定的了解。同时，他们已经接触过一些先秦诸子的文章，对儒家、道家等思想有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中三年级的学生对文学和历史有一定的兴趣，具备一定的文言文阅读能力。他们在学习过程中偏重于理性分析和逻辑推理，喜欢通过讨论和合作来加深对文本的理解。同时，学生可能更倾向于通过实际案例来学习，以增强学习的实践性和趣味性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《季氏将伐颛臾》时，可能会对文言文中的生僻字词和复杂句式感到困难，影响对文本的理解。此外，由于时代背景的差异，学生可能难以把握文中的深层含义和哲学思想。同时，对于如何运用批判性思维分析文本，学生也可能存在一定的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子版教材、文言文学习软件、相关学术论文和解读资料

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂讲解、互动问答

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布《季氏将伐颛臾》的电子版教材和相关背景资料，要求学生预习并理解文章大意。

-设计预习问题：设计问题如“孔子对于季氏伐颛臾的态度是什么？”，“文中哪些语句体现了孔子的政治主张？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过平台监控学生的资料阅读情况和问题回答情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读文本，尝试理解文言文的基本内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升文言文阅读能力。

-信息技术手段：利用教学平台实现资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述古代政治背景，引出《季氏将伐颛臾》一文，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解文言文中难以理解的词汇和句式，分析孔子观点。

-组织课堂活动：分组讨论孔子观点的现实意义，进行角色扮演模拟孔子与弟子对话。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保学生对文本有深入理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，提出自己的见解。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，加深对文本的理解。

-提问与讨论：学生就文本内容或讨论中的疑问进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解文本中的难点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与《季氏将伐颛臾》相关的作业，如分析孔子思想对现代社会的启示。

-提供拓展资源：提供相关的学术论文和解读资料，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业并及时反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用提供的资源进行拓展学习，提高自己的文言文水平。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思总结，提升自我学习能力。

本节课的重难点在于理解文言文中的生僻字词和复杂句式，以及深入分析孔子的政治主张。通过课前预习、课堂讨论和实践活动，以及课后的作业和拓展学习，学生能够逐步掌握文言文阅读技巧，并深入理解孔子的思想。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.语言