2024-2025学年高中语文 第四单元 十四 中庸之道说课稿 语文版选修《论语》选读.docxVIP

2024-2025学年高中语文第四单元十四中庸之道说课稿语文版选修《论语》选读

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中语文第四单元十四中庸之道说课稿语文版选修《论语》选读

设计意图

本节课以《论语》选修教材中的“中庸之道”为核心内容，旨在帮助高中学生深入理解儒家思想中的中庸之道，掌握其哲学内涵和现实意义。通过引导学生分析文本，培养他们的批判性思维和道德素养，使其能够将中庸之道应用于日常生活和学习中，提升个人品质，实现全面发展。

核心素养目标

1.文化传承与理解：通过学习《论语》中的“中庸之道”，理解并传承中华优秀传统文化，增强文化自信。

2.思维发展与提升：分析中庸之道的哲学内涵，培养逻辑思维和批判性思维。

3.语言建构与运用：准确把握文本语言，提升文言文的阅读理解能力，学会运用经典语句进行表达。

4.审美鉴赏与创造：感受《论语》语言的审美价值，激发对经典文学作品的欣赏兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在初中阶段已经接触过《论语》的部分内容，对儒家文化有初步的认识。

-学生具备一定的文言文阅读能力，能够理解简单的古文句子。

-学生在之前的课程中已经学习过一些关于中华优秀传统文化和哲学思想的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对《论语》及儒家思想表现出一定的兴趣，愿意探索其中的哲学内涵。

-学生具备一定的分析问题和批判性思维的能力，能够就文本内容进行思考。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好小组讨论，需要采用多样化的教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对《论语》中的文言文理解不够深入，需要加强文言文阅读技巧的培养。

-学生可能难以把握中庸之道的哲学内涵，需要通过实例分析和讨论来加深理解。

-学生可能对将中庸之道应用于实际生活中的难度感到困惑，需要通过实际案例和讨论来引导。

教学资源

-《论语》选修教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-网络资源（儒家文化相关文章、视频讲座）

-课堂讨论引导材料

-信息化教学平台（用于布置作业、在线讨论）

-实物展示（如孔子像、古代礼仪用品模型）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们对中庸之道有什么了解？”来引起学生的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在初中阶段学习过的《论语》内容，如“己所不欲，勿施于人”等，为学习新内容打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍中庸之道的概念、来源和哲学意义。

-举例说明：通过历史故事或现实生活中的实例，解释中庸之道在实际中的应用。

-互动探究：分组讨论中庸之道在现代生活中的体现，每组选代表分享讨论结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在教师的引导下，完成一篇关于中庸之道的短文写作，以加深理解。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决理解和表达上的困难。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的核心内容，强调中庸之道在个人修养和社会生活中的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一篇关于中庸之道的课后思考题，要求学生结合自己的生活体验，撰写一篇感悟文章。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍资源：《中庸》、《论语译注》、《儒家哲学概论》等，以帮助学生更深入地理解儒家思想和中庸之道。

-视频资源：纪录片《孔子》、《儒家思想与现代生活》等，通过视听材料让学生感受儒家文化的魅力。

-线下活动：组织学生参观孔庙、文化遗址等，亲身体验儒家文化的历史背景。

-学术讲座：邀请专家学者进行关于儒家思想和中庸之道的讲座，拓宽学生的知识视野。

-文学作品：推荐学生阅读包含中庸之道思想的文学作品，如《红楼梦》、《三国演义》等。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆资源，自主查阅与中庸之道相关的书籍，加深对课堂内容的理解。

-建议学生观看相关视频资料，结合视频内容撰写观后感，促进对知识点的内化。

-组织学生参与线下文化体验活动，通过实地参观，增强对儒家文化的直观认识。

-鼓励学生参加学术讲座，与专家学者互动，提升学术素养。

-指导学生阅读文学作品，分析其中蕴含的中庸之道思想，提升文学鉴赏能力。

-建议学生进行跨学科学习，如结合历史、哲学、艺术等领域的知识，全面理解中庸之道。

-鼓励学生进行小组讨论，分享学习心得，培养合作与交流能力。

-建议学生撰写研究论文，深入研究中庸之道的理论与实践意义，提升研究能力。

板书设计

①中庸之道的定义与来源

-中庸：不偏不倚，折中调和

-道家：儒家经典《中庸》

②中庸之道的核心思想