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《植物生长素的发现》教案

《植物生长素的发现》教案1

一、教学内容分析

本节课是高中生物必修3《稳态与环境》模块，第三章《植物激素的调节》，第1节《植物生长素的发现》。主要包括生长素的发现过程，生长素的产生、运输和分布两部分内容。通过观察现象总结向性运动的概念。通过探究活动弄清生长素发现过程及其作用。重点介绍达尔文、詹森、拜尔、温特等科学家100多年前的实验，从而揭示了生长素的发现过程。高中教材中利用科学研究的过程来呈现科学知识的部分并不多。生长素的发现过程就是其中比较完整地反映出科学研究的全过程。本节为学生提供了良好的科学探究素材。植物向性运动的内容与“生态因素对生物的影响”有关，对理解适应性等有重要意义。生长素的内容牵涉到植物的个体发育等内容。

二、教学目标

1、知识与技能

（1）识记向性运动的概念。

（2）概述植物生长素的发现过程。学科王

（3）理解植物向光性原因，生长素产生、分布和运输。

2、过程与方法

（1）学生能初步运用所学知识进行分析问题。

（2）运用生长素作用原理分析解决农业生产实际问题的能力。学科王

3、情感、态度与价值观

（1）通过植物生长素发现过程的介绍，学习科学家的思路、方法观察、假说、实验验证的同时，培养学生科学的态度和勇于探索的精神。

（2）使学生认识到科学的发展使一个继承、修正、补充、创新的过程