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基础物理学教案

【篇一：八年级物理教案第一章】

认识物理学

教学目标:

1．知识与技能知道基础物理由力学、声学、热学、光学、电学等

内容组成。初步了解物质世界有微观、宏观、宇宙观三个层次。

2．过程与方法经历阅读、思考、讨论，并动手做一系列简易的实

验过程，

步体会学习物理与其他学科的不同方法。

3．情感、态度与价值观对物质世界产生神秘感，对物理学产生浓厚

的兴趣和

探索的欲望，初步认识“没有物理学就没有现代文明”的道理。

教学重难点：认识物理学的重要性，及学好物理学的方法。

教学过程：

一、什么是物理学？学习物理有什么作用？学习物理为什么要探究？

物理学是认识世界的科学，物理学是改变世界的科学物理学是产生

科学思想，科学方法和科学精神的科学，因而是对人的科学素质培

养具有特殊教育功能的科学。

（1）为什么说物理学是认识世界的科学呢？

在没有建立物理学之前，人类对自然界的认识是神秘化的，并且只

停留于表面现象，把这些现象看得太神秘，以为天地万物都是由神

支配着（例如：风、雨、雷、电）。说物理学是认识世界的科学主

要表现在两个方面：

（一）、物理学使人类认识物质世界的各种运动（天上的、地上的、

宏观的、微观的）。力、热、声、光、电等等运动的规律。“世界是

物质的，物质是运动的”。

（二）、物理学揭开了物质的微观结构：

（整个世界、整个宇宙）――物质――分子、原子组成――原子的

内部结构

（2）为什么说它是改变世界的科学呢？人类历史上的几次工业革命：

第一次工业革命：瓦特改良蒸汽机

第二次工业革命：以电力技术和电子技术为基础的产业革命

第三次工业革命：以原子能、航天技术、电子计算机的应用为代表

（3）学习物理为什么要进行探究呢？

物理学不仅有理论知识，有各种各样的技能和方法，还有丰富的科

学思想科学精神和科学态度，知识可以从书本上学习获得，但是技

能和方法尤其是科学思想、科学精神、科学态度要通过动手动脑的

科学探究探究活动才能的掌握。

1、科学家善于探究科学家从不轻易放过自然界和实验室中的每一个

奇异的现象，历史上许多重大的科学发现都源于对某些现象的深入

观察、思考和不懈的探究．我们学习物理，也应该像科学家那样注

意观察和思考，勤于探究．

2、科学探究的七要素

①提出问题从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理有关的

问题。②猜想与假设尝试根据经验和已有知识对问题的成因提出猜

想，对探究的方向

和可能出现的实验结果进行推测与假设。

③制订计划与设计实验明确探究目的和已有条件，经历制订计划与

设计实验

的过程，尝试选择科学探究的方法及所需要的器材，尝试

考虑影响问题的主要因素，有控制变量的初步意识。

④进行实验与收集证据通过观察和实验收集数据，通过公共信息资

源收集资

料，尝试评估有关信息的科学性，阅读简单仪器的说明书，

按书面说明操作，使用简单的实验仪器，正确记录实验数据

具有安全操作的意识。

⑤分析与论证初步描述实验数据或有关信息，对收集的信息进行简

单的比

较，进行简单的因果推理，经历从物理现象和实验中归纳科学规律

的过程。尝试对探究结果进行描述和解释。

⑥评估有评估探究过程和探究结果的意识，注意假设与探究结果间

的差异，

注意探究活动中未解决的矛盾，发现新的问题，尝试改进探究方

案，从评估中吸取经验教训

⑦交流与合作写出简单的探究报告，有准确表达自己观点的意识，

在合作中

注意既坚持原则又尊重他人，思考别人的意见，改进自己探究的方

案。

二、怎样学习物理？

（1）勤于观察，勤于动手

（例如：红绿灯，长度测量）

（2）勤于思考，重在理解

物理即物之理，事物的道理

（3）联系实际，联系社会

抓住身边的物理现象，让物理来源于生活

参考资料：

牛顿：（1643－1727）伟大的物理学家，天文学家和数学家，经典

力学体系的奠基人。牛顿1643年1月4日诞生于英格兰东部小镇乌

尔斯索普一个自耕农家庭，牛顿的伟大成就与他的刻苦和勤奋是分

不开的，他有一种长期坚持不懈集中精力，透彻解决某一问题的习

惯，他洞察事物的决窍是不断的沉思，

对此有许多故事流传，年幼时他曾一面牵牛上山一面看书，到家后

才发觉手里只有一根绳子。看书时定时煮鸡蛋，结果将表和鸡蛋一

起煮在锅里。有一次他请朋友到家中吃饭，自己却在实验废寝忘食

地工作，再三催促仍不