《圆的有关概念（2）》参考教案.docVIP

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21.1.2圆的有关概念

教学目标

1．理解弧，弦的概念，了解等圆，等弧的概念，能在图形中识别直径、圆弧、半圆、等圆、等弧等；会判断圆心角。

2．会计算圆中弧长、扇形的面积

教学重难点

重点：揭示与圆有关的本质属性；会计算圆的弧长和扇形的面积；

难点：圆的弧长和扇形的面积的推导.

教学方法

启发式教学

教学媒体

多媒体，圆规，直尺

课时安排

2课时

教学过程设计

一、观察下面两个图形，回答问题：

（1）图中圆心相同，半径不同的圆有哪些？

（2）两个图中有哪些圆可以重合？

结论：圆心相同，半径不相等的两个圆叫做同心圆；能够重合的两个圆叫做等圆，两个等圆圆心不同，半径相等。

A.对于下面图形，有几个概念：

1．弦和直径．

上面图形中，让学生任意连结圆上两点，就得到一条线段．指出：连结圆上任意两点的线段叫做弦．如线段AC，AB都叫做⊙O的弦．图中弦AC经过圆心O，我们把经过圆心的弦叫做直径．最后让学生观察，得出：同圆中，直径等于半径的2倍．

2．弧．

继续观察上图会发现，连结圆上任意两个点可以得到一条弦。同时，这两个点还将圆分成两部分，我们把每一部分叫做圆弧。即：圆上任意两点间的部分叫做圆弧，简称弧。用符号“⌒”表示，如以A、B为端点的弧，记做。

继续引导学生观察会进一步发现，圆的任意一条直径的两个端点分圆成两条弧，每一条弧我们把它叫做