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学校关于留守儿童管理制度

学校关于留守儿童管理制度（通用8篇）

学校关于留守儿童管理制度篇1

1、建立留守儿童跟踪管理档案。学校对留守儿童登记备案，分类区分对待，进行有针对性的教育和管理。各班主任老师及随时了解留守儿童的学习、生活情形、思想动态等，有针对地对他们进行帮助和引导。

2、学校要充足利用假期或春节家长回家的时机，召开留守儿童家长会，与家长交流，使学校内外对儿童的影响产生合力效应。

3、重视留守儿童的身心健康，开通家长（监护人）热线，学校老师要常常与家长（监护人）联系，了解孩子在家的情况，以便适时帮助留守同学。

4、常常组织留守儿童参加文体娱乐活动，充实业余生活，多与他们沟通交流，安慰他们残破的感情。

5、课程教学中加强留守儿童的生存教育、安全教育和法制教育，强化留守儿童敬重自己、独立，帮助他们了解知法、守法的学问技能；

6、关注他们的身心健康进展，尤其是留守儿童，学校成立心理咨询机构，开设针对青少年身心进展规律的心理课程，专设心理教育老师，心理健康咨询室，共同对儿童的显性和隐性的`心理压力进行疏导，为留守儿童排忧解难，引导儿童走过人生进展的关键时期，帮助儿童健康和谐进展。

7、办妥家长学校，对家长开展家庭教育培训，教给他们正确的教育儿童的方法，不要溺爱孩子，当孩子做错了事要适时管教，一般情况下，不要充足孩子正常需要之外的要求，以养成孩子自我克制的习惯。注意与学校和老师保持常常性联系，适时了解孩子的进展情形。使留守儿童受到更多的监督、照料与关爱，削减留守儿童受教育的断层与真空。

8、每学期组织留守儿童给在外打工的父母写封信，汇报自身在学校及家中的学习生活情况，及自身要想向父母倾诉自身的情感。

9、留守儿童是社会普遍的问题，学校全体教职工要多关注了解留守儿童，对其进行调查讨论，为他们营造健康成长的和谐氛围。

10、建立“留守孩子”档案与成长记录袋。

学校关于留守儿童管理制度篇2

1、留守儿童之家档案资料实行专人管理。

2、建立健全留守儿童工作纸质档案、图片档案、光碟音响及电子档案。

3、每一项全校性的工作（活动）结束后要求档案管理员适时收集原始资料整理归档，学期结束前适时集中各帮扶志愿者和各班级（班主任）的关爱留守儿童工作原始资料整理归档。离校前全部入档资料按要求分类整理装订，完成建档任务，并适时上交学校负责人审核后由学校统一保管备查。

4、檀卷要求乾净、清楚，不得丢失。

5、留守儿童之家志愿者要适时做好平常的帮扶关爱记录和学期结束的“留守儿童成长评价记录”，学期结束前适时将《帮扶留守儿童活动记录表》《“留守儿童”成长记录表》等资料上交留守儿童之家档案管理员归档。

6、班主任要定期和不定期检查“同学结对帮扶活动”的开展记载情况，并进行有效引导；依据学校计划组织开展专题关爱活动，学期结束前适时将有关记录表、活动资料上交留守儿童之家档案管理员归档。

学校关于留守儿童管理制度篇3

随着外出务工人员的逐年增多，留守儿童显现率呈上升趋势，为让这些阔别父母的孩子的身心健康成长，依据学校实在实际，特建立本关爱留守儿童工作制度。

一、建立组织领导制度。

学校成立留守儿童关爱工作领导小组。

组长：闫军焘

副组长：杨建军，郭保周，魏有平

成员：王治昌，胡金祥，林婷，李亚萍，王福兴，张喜俊，陈沫莉，各班主任

领导构成员分工明确，责任到人，充足发挥领导小构成员职能作用，加强对全校关爱留守儿童工作管理。认真落实国家政策，确保他们不辍学。同时不绝改善学校的条件，为留守儿童的学习生活供给良好的后勤保障。

二、建立留守儿童基础信息制度。

各班每学期初要对留守儿童家庭情况进行一次调查摸底，全面调查把握留守儿童的动态信息。依据新学期同学变更情况，各班级的班主任、任课老师要分人头，通过上门调查、走访群众等形式，逐一做好留守儿童的个人信息统计，汇总后上报到学校。建立和完善留守儿童档案，重点记录“留守儿童”的现居住地、现监护人（或托管人）

的姓名、关系及联系方式、父母工作单位及通讯方式等情况。

三、建立“大手拉小手”爱心帮扶结对制度。

各个班级、班级要全面落实“代理家长”制，全体任课老师要积极做留守儿童的“代理家长”，与留守儿童建立“一对几”管护对子，全面挂念留守儿童生活学习等情形，要求做到知留守儿童基本情况、知监护人（或托管人）情况、父母外出务工情况做到知情；“在生活上多细心照料、学习上多悉心引导、心理上多耐性引导；学习上辅导优先，生活上照料优先，活动上布置优先；建立责任制和跟踪服务制，确保每一个留守儿童都有一个代理家长，为他们的健康成长负责。各代理家长每月至少要与“留守儿童”托管人或监护人联系一次，保持与外出打工的父母孩子常常性沟通，力争做到半月能电话交流一次，同时要积极引导同学做一些有意