重造艺术的天地课件.pptVIP

重新创造的艺术天地;教学目标

??1、了解诗歌欣赏的美学特性和诗歌欣赏的主要方法

2、运用课文里的观点进行诗歌欣赏的实践活动

;速读课文，整体把握;精读课文，讨论问题

;诗歌欣赏中的再创造是根据诗人通过想象创造出的诗的形象，读者再通过想象正确地把握诗人的艺术构思并且丰富地再现诗人创造的形象的一种想象活动。;文中以《我爱这土地》《长干曲》《沙扬娜拉一首》为例，说明诗歌欣赏是一种再创造活动，但三例的说明是层进式的。这三例分别和共同说明了什么？

;三例说明诗歌欣赏活动的实质是对于诗人想象活动的再经历、再体验，

;第1—5节列举实例阐明道理：诗歌中存在着广阔的再创造的艺术天地，诗歌欣赏是一种再创造的精神活动，再创造的主要方式是想象活动。当然，这种再创造有困难，为了克服欣赏上的困难，要做几件事？认真阅读6—13段，试用五个字概括。;诗人创作;阅读叶绍翁《游园不值》，讨论几个问题。;提示：只看泥径、柴扉即可推知，主人应是一位安贫乐道的隐者。他种了杏花，徜徉于满园春色之中，与世隔绝而自得其乐。“久不开”这一细节耐人寻味。显然，主人只愿亲近自然，不愿交接世人，具有高雅脱俗、孤芳自赏的品性。

??;提示：

“苍苔”春雨连绵，多日不放晴。

“屐齿”木头鞋，泥地行走。;

“关不住”

“出墙来”

;结合《游园不值》的欣赏过程，谈谈对诗歌欣赏中的“泡”和“猜”的体会。

;提倡“泡”的原因是什么？;提倡“猜”的原因是什么？;布置作业：

??1、掌握欣赏的方法，注意用所学的知识进行诗歌欣赏。

??2、阅读《语文读本》第26—36篇文章。