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《主机的组装》的优秀教学分析与反思

1、《主机的组装》的优秀教学分析与反思

一、本节课类型定为综合实践课，强调学生对计算机硬件的体验，而自主探究只在恰当的情况下进行。

1、自主探索必须是有一定基础作为前提才能进行的。而学生对主机内部世界的认识几乎是空白的，这就决定了本节课应该以体验式教学为主，学生什么都不懂的情况下只能是模仿为主。

2、一节好课必须具备可持续发展性。也就是说这节课要持续下去。如果为了眼前的探究而牺牲硬件，那么下一届学生怎样去上此类型的课。这就叫做实事求是，理论联系实际。展示课更要做到这一点！

二、我是从个体一生发展的角度去设计课型，从而更好的建构个体的知识体系。

从建构个体知识体系的规律来看，学生应该是先体验后探索。特别是信息技术硬件领域，所涉及的知识比较高端，没有一定的理论知识是不行的。所以在小学阶段，学生对计算机硬件世界应该以体验为主。

三、基于以上分析，本节课不强求学生从实践当中熟练地掌握信息技术硬件方面的相关理论知识，而只须以体验认识、发扬DIY精神和分工合作为主。甚至不要求学生课后能独立完成装机的任务。本节课的探索是学生探索一种未知世界，探索一种团结合作，探索一种行为科学，而非探索新的文化理论知识。而作为教师，就是探索一种新的教学观念。