小学心理健康五年级 交往从尊重开始 教案.docVIP

（2024年精美版）

如何帮助学生与同伴更好地交往？

同伴交往：交往从尊重开始

教学目标：

1、认知目标：帮助学生认识到尊重他人是交往的基础，学习怎样在交往中尊重他人。

2、情感目标：通过课堂互动活动，感受尊重与被尊重的快乐。

3、行为目标：培养学生尊重他人、快乐自己的意识，引导学生建立尊重别人行为习惯。

教学重点、难点：

充分认识尊重在人际交往中重要作用，感受相互尊重的快乐。

教学过程：

一、团体暖身阶段

精彩的游戏，总是让人十分期待，生活中的酸甜苦辣，使我们脸上有丰富多彩的表情，我们来练习一个“生活的表情包”游戏。

让同学们各自来个表情造型，体会相应的感觉。

二、团体转换阶段

（一）小游戏：照镜子

师：在我们的生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度，我们与人交往就如一面镜子：你生气皱眉，镜子里的人也生气皱眉；你对着镜子大喊大叫指责对方，镜子里的人也会冲着你大喊大叫指责你；你笑时，镜子里的人也笑。

你们想体会一下吗？下面我们来做一个体验小游戏：两人一组，面对面，一人根据屏幕的提示做表情，另一人模仿。做完后，交换角色再做。

分组交流：做完这个游戏后有什么感受？尊重与不尊重别人的感受有什么区别？

小结。不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。要想赢得他人的尊重，首先要学会尊重他人。尊重他人，被他人尊重会给我们带来快乐！

师：今天我们一起来体会一下尊重别人快乐自己的情感话题。

三、团体工作阶段

（一）看相声，聊感悟

师：在生活中不尊重别人的情形是很常见的，请欣赏相声“孙悟空与妖怪的吵与和”，看完后我们聊一聊，假如你是其中的一个，你会有怎样的感受？

多媒体播放相声“孙悟空与妖怪的吵与和”，小组交流后派代表全班交流分享。

（二）从生活中体会尊重

1.小组合作完成下面任务：

请每个同学回忆一下，说一说在生活中你遇到过的尊重或被尊重的场景。

教师从三个方面来举例子说一说：

如何尊重父母亲人---态度热情亲切，遇到不高兴的事也要心平气和地说话。

如何尊重陌生人---面带微笑，态度友好。

如何尊重老师和同学---对老师要表现出尊敬的态度，主动问好，乐于倾听，有意见找机会心态平和地提；对同学热情友好、真诚包容。

过渡：其实不仅仅我们要懂得要尊重他人，将来我们获得了大成就也不能把这种美好的品质丢弃。

2.萧伯纳和小姑娘

诺贝尔奖知道不？肖伯纳就是其中一位获奖者，请欣赏故事《肖伯纳和小姑娘》。

有这样一个故事:美国戏剧家诺贝尔文学奖获得者肖伯纳在苏联访问期间，遇到了个聪明、活泼的小姑娘，和她玩了很长时间。分手的时候，他对小姑娘说:回家告诉你妈妈，说今天和你一起玩的是世界著名作家肖伯纳。小姑娘看了他一眼，学着大人的口气说:回去告诉你妈妈，说今天和你玩的是苏联美丽的姑娘卡秋莎。这一番话使肖伯纳大吃一惊。后来，他把这件事作为教训，铭记在心，并发誓要尊重他人。

小组合作交流并全班分享：

（1）听了这个故事，你想说些什么？

（2）你们怎么理解“尊重他人，快乐自己”这句话？可以用你自己的例子说一说：为什么尊重他人就是快乐自己呢？

3.小结：每个人都要通过其他人的尊重、欣赏、鼓励、期望来感受自尊，从而感受到生活的快乐。有句话说得好：尊重是一缕春风，驱除寒冷，带来花草的芬芳；尊重是一把火炬，照亮黑夜，给人前进的勇气。

（三）学以致用，回答问题

如果你的身边发生了这样的情况，你会怎么做？

1.第一题：情景再现题。

老师：我请三个同学来再现一个场景：小丽听同学说，自己的好朋友小花说了她的坏话，她很生气。如果用替代法，让你来做其中一个，你会怎样做，矛盾的红灯才能变成绿灯呢？

2.（判断题）我很尊重同学，所以同学叫我帮他做作业，我不好意思拒绝。（）

3.（选择题）李明测验成绩有点不理想，心理非常害怕，担心父母责怪，但回到家里，父母的反应使他大吃一惊，从此他的自信倍增，他父母的表现是（）

A.狠狠地批评了他一顿，但没有打他。

B.回到家里父母准备了一桌丰盛的晚餐。

C.回到家里父母问了考试的情况，并询问他最近的学习情况，最后鼓励他不要怕失败，认真找原因努力改正。

D.父母都忙着自己的工作，并没有关注他。

4.尊重的语言应用题：

（1）小伟走路不小心碰掉了同学的书本。小伟应该说：“”，然后把书捡起来。

（2）小雅答应同学星期天8点钟到图书馆找资料，结果她有事误时了。小雅应该说：“”

（3）早上来学校，小杰看到老师迎面走来。小杰举起右手敬礼后说：“”放学了，小杰可以跟老师说：“”

5.小结：使用文明礼貌语言是尊重他人的直接表现。俗语说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。我们要学会用尊重的态度，礼貌的语言，让温暖的人际春风，去融化一个个不应出现的人和人关系间的疙瘩。

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