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水平二立定跳远教学设计

水平二立定跳远教学设计1

一、指导思想

本课贯彻“健康第一”的指导思想，以“新课程”的教学理念为依据。遵循

“学生为主体，教师为主导”的教学原则，根据水平二学生的身心发展特征，以

实施素质教育为核心。使学生在掌握运动技能的同时充分体会到体育课的快乐。

二、教材分析

立定跳远教材是在跳跃的基础上进一步巩固双腿跳的练习，是发展学生腿部

力量和弹跳力量的主要教材，主要是发展学生学会两腿用力蹬地跳起、脚跟着地、

缓冲落地的动作方法，并能熟练的进行跳跃。

三、学情分析

本课的教学对象是三年级的学生，学生已有较好的学习习惯，爱表现自己，

活泼好动，课堂气氛较为活跃，身体各机能还未完全发育，体质稍差，运动能力

一般。只有让学生在“玩中学，学中玩”才能符合学生的身心发展特点。因此，

教学过程中设计新颖、有趣的练习方式和手段，才能激发他们的学习兴趣，提高

他们的运动_。

四、教法与学法

教法：

1，循序渐进法：遵循由浅到深，由易到难的科学原则。

2，讲解示范法：通过精炼的语言使学生形成正确的动作概念，用正确规范

的动作示范，更有利于学生模仿。

3，预防与纠正错误法：加强易犯错动作的提示，预防学生形成错误动作，

练习过程中及时纠正学生的错误动作。

4，评价法：通过多元化的评价方式，激发学生的运动兴趣。

5，游戏法：通过游戏的形式激发学生的运动兴趣，活跃课堂气氛。

学法指导：本课我认为要教会学生学习方法。本课的学法中让学生采用自主

学习的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，

互相对比，师生讨论，探究、观摩等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践

能力。面向全体学生，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得快乐。

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五、教学目标

运动参与：通过新颖有趣的的教学方式，激发学生的运动兴趣，通过游戏引

导学生以饱满的_投入到体育课堂。

运动技能：90%的学生掌握立定跳远两臂摆动与膝关节屈伸协调用力的动作

技术。

身体健康：通过学习立定跳远增强体质，发展身体的弹跳力、腿部力量及协

调能力，提高学生的速度素质，灵敏素质。

心理健康：培养学生的团队合作精神及竞争意识，使学生在运动中快乐，快

乐中运动，培养学生“强健的体魄，健全的人格”。

社会适应：在教学的组织过程中锻炼学生的组织能力，创新能力，在玩游戏

及学习武术过程中通过师生的互动，同学间的沟通，学习时的互相帮助，培养学

生的人际交往能力，为将来适应社会打下基础。

水平二立定跳远教学设计2

教材分析：

立定跳远是水平二跳跃内容的重点教材，是发展学生腿部力量和弹跳力的重

要手段，具有实用意义的体育项目，深受学生的喜爱。学生在一年级时已经对立

定跳远有所接触，教学方法仍按让学生学会弹性屈伸动作，然后数“一、二、三”

分解动作练习，虽然能让学生学到立定跳远的动作，但学生的练习积极性并不高，

反复地练习容易使学生感到枯燥无味。因此，要想让学生保持持续的学习兴趣，

我将立定跳远融入到游戏当中，使学生能在玩中学、玩中练。通过教学，促进学

生身体机能的发展，提高学生灵敏、速度、力量、协调等身体素质。

学情分析：

水平二的学生活泼、好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、自我表现欲

强。根据学生年龄的特点如果一味的跑和跳，会使学生感到厌烦，不愿意学。据

观察了解，小学生十分乐意和小动物交朋友，为了能使本课的情境更符合学生的

心理，将主要教学内容用以“小青蛙捉害虫”的方式贯穿，以“小青蛙”来命名

立定跳远。安排“青蛙捉害虫”的游戏来改变练习手段，让学生带着他们各自喜

爱的角色去练习，不仅完成了教学目标，而且还激发了学生的学习兴趣。在教学

中采用多种情境教学变换进行，引导学生以积极的态度去开动脑筋，积极参与。

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使学生懂得害虫是庄稼最大的敌人，我们都应该知道保护它。

教学目标：

1、通过本节课的学习，让每个学生在“玩中学，学中玩，玩中创”感受到

愉悦，在愉悦中初步掌握双脚蹬地跃起向远处跳出，并能双脚落地的方法。发展

学生跳跃能力，培养学生运动兴趣。

2、通过游戏发展学生的上肢力量，培养学生认真、负责的积极态度，团结