《白杨礼赞（第二课时）》课件.pptxVIP

《白杨礼赞（第二课时）》;上节课，我们了解到，文章以“赞美白杨树的‘不平凡’”为线索，从白杨树的生长环境、外在形态和内在品格三方面展示了白杨树的不平凡。这节课让我们继续深入了解这“不平凡”的白杨树的象征意义。;感悟形象;（2）外部形态的不平凡。从干、枝、叶、皮等四个方面写出了白杨树在恶劣环境下坚强不屈的性格特点。

（3）内在气质的不平凡。白杨树象征着北方的农民、哨兵和中华民族的精神和意志。;2.白杨树与北方军民有哪些相似点？;（2）外形特点相似：白杨树的干、枝、叶、皮等方面具有“力争上游”的特征；北方军民是傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵。

（3）内在品质精神相似：白杨树的内在品质是“不折不挠”“坚强朴质”；北方抗日军民在华北平原纵横决荡，用血书写新中国的历史，具有“不折不挠”“坚强朴质”的精神和意志。;（1）当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。;将黄土高原比作“黄绿错综的一条大毯子”，着眼于色彩，粗线条地勾勒出一幅辽阔平坦、色彩浓郁的高原全景图，领起全段。“扑入”呼应汽车“奔驰”，形象地从人的角度写出高原迎面而来的感受。;（2）这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词。;2.本文句式活泼多姿，富于变化。请你举例说明。;（3）第7段中揭示白杨树象征意义的四个反问句构成排比，句子由短到长，内涵渐次丰富，境界逐渐开阔，层层深入，酣畅淋漓。;赏析手法;将象征着“看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们”的“贵族化”的楠木与象征着北方坚持抗战的广大军民的“极普通”却“不平凡”的白杨树进行对比，突出了白杨树的质朴、普遍，表现了白杨树的不平凡，表达了作者对那些赞美楠木的人的鄙视，对白杨树及其代表的中国共产党所领导的北方抗日军民的热爱。;2.文章多次说“赞美白杨树”，白杨树是不平凡的一种树，是不是有些重复？为什么？;开头;这样一条线索将对高原景色的描写、对白杨树形象的刻画、对白杨树象征意义的揭示串联了起来。;3.本文结构上采用了哪些突出的手法？;在具??写作中却不直接描绘白杨树怎样“不平凡”，而是宕开一笔描写西北高原的景色。这一抑就使文章有了曲折。

当写到对高原产生单凋之感后，又突然转向对白杨树的褒扬，异峰突起，让人精神为之一振，感情也趋向炽烈。

之后在具体描写了白杨树“不平凡”之后，又先抑一笔，说白杨树“算不得树中的好女子”。;接着又用“但是”一转，极力褒扬白杨树是“树中的伟丈夫”。同时展开丰富的联想，开拓出新的境界，感情也达到高峰。

最后斥责那些鄙视白杨树的人，使感情又来了一个回旋。

结尾照应开头，首尾圆合。;文章运用象征手法，借白杨树不平凡的形象，赞美了中国共产党领导下的北方抗日军民，讴歌了他们朴质、坚强、不屈不挠、团结向上的精神，抒发了作者对他们的崇敬和赞颂之情。;白杨礼赞;一、作者开篇即说:“白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树!”中间又几次出现意思大致相同的话。找出这些语句,说说它们与标题有怎样的关系,作者是从哪些方面表达自己的赞美之情的。;白杨树生长的环境不平凡，辽阔坦荡、气象雄伟、色彩分明的黄土高原，是白杨树赖以生存的典型环境——景美；白杨树自身的形象不平凡，笔直的干，一律向上、紧紧靠拢的枝，片片向上的叶，光滑的皮——形美；白杨树内在的气质不平凡，力争上游，伟岸，正直，朴质，严肃，挺拔，坚强不屈——神美。;二、顺着感情的脉络梳理课文内容，探讨下面的问题。;高原景象，一望无际，“无边无垠，坦荡如砥”；高原上黄色的土和绿色的麦浪，像“黄绿错综的一条大毯子”。用烘托、映衬的手法，写高原景象，交代白杨树的生存环境，烘托出一种“不平凡”的氛围，为白杨树的出场蓄势。;2.文章多次说“赞美白杨树”，白杨树是不平凡的一种树，是不是有些重复？为什么？;3.文章最后一段提到楠木，作者的用意是什么？;三、作者说白杨树是“西北极普通的一种树,然而实在是不平凡的一种树”，既“极普通”又“不平凡”,这样表达是否矛盾?试结合全文说说你对这句话的理解。;不矛盾。这个看似矛盾的表述，其实包含着一定的辩证法，即平凡中蕴含着伟大。

说白杨树“普通”，是因为它在西北高原极常见，也极易生长；说白杨树“不平凡”，是因为其独特的外形，特别是其内在的品格和精神风貌，也就是作者赋予它的正直、朴质、坚强不屈等象征意义。作者用这种看似矛盾的表述，给读者留下深刻印象。;四、朗读并背诵课文第6—8段,思考:白杨树有什么象征意义?作者是通过哪些语句层层深入地把这种意义揭示出来的？;白杨树象征了北方的农民，抗日的军民，以及抗日的精神和意志，尤其象征了民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。

通过四个“难道”引起的反问句，层层深入地揭示出白杨树的象征意义。;第一个“难道”：通过反问引起读者思考，为由树到人蓄势。

第二个“