2025年高考地理二轮复习讲练测（新高考通用）地球运动与生产生活.pptx

GREENBUSINESS高考地理二轮复习讲练测微专题地球运动与生产生活2025中考复习

06思辨延伸·命题预测04典例研析·解题建模03情境导入·重温考点01考情透视·感悟高考05知识再现·查漏补缺02知识导图·思维领航

考点年份命题统计命题情境和角度地球运动与生产生活2024浙江6月，20-21题，4分以我国某中学的地理社团天文观测作业为情境通过月亮升落与月影考查月相北京，1-3题，9分以红花生长与应用为主题的跨学科活动为情境通过红花采摘时间和生长期间考查二十四节气和昼夜长短广西，10题，3分以极北之城朗伊尔城太阳节为情境通过太阳升起的方位考查太阳视运动山东，6-7题，6分以小明暑假乘船到F岛旅游为情境通过时间和正午太阳高度计算、太阳视运动考查地球运动与生活2023北京，1-2题，6分以有关二十四节气的作品为情境通过二十四节气意义和甲、乙的推断考查地球运动与生产生活2022福建，7-8题，6分以非对称结构保温大棚的遮荫带变化为情境通过遮荫带变化考查正午太阳高度应用【命题趋势】现在地球运动相关知识多融合在选择题中考查，且多与生活相联系，难度也不大，这就是重视应用性能力考查的表现。本考点考查时结合生活实践情境，解释生活中的现象，常跟中华传统文化(如二十四节气和农业谚语、光伏电站控制管理)、古代天文学或设施，地球运动实验的结合考查。

地球运动与生产生活二十四节气日晷划分方法对人类生活的影响分类规律应用组成赤道式日晷结构应用

2024年12月4日，“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”申遗成功。春节是农历正月初一，但中国历史上的“春节”一词，不是节日，而是特指二十四节气中的“立春”。思考：二十四节气是怎样产生的呢？二十四节气是由地球绕太阳公转运动和地球自转运动产生的。二十四节气的确定，是将地球绕太阳公转的黄道划分为24等份，以春分点作为0°起点，地球每运行15°，日期大约经过15天，对应一个节气。

01地球运动与生产生活第一部分PARTONE

通过红花采摘时间判断节气考查角度（2024·北京卷）某中学以本地红花生长与应用为主题，开展跨学科学习系列活动。图1为活动方案略图，图2示意不同地区的景观。读图，完成下面小题。1．采摘红花时，临近（????）A．雨水 B．小满 C．小暑 D．处暑图文信息本地采摘红花的时间在7月初具体分析雨水的时间是在2月18日-20日，A错误；得出结论选C小满的时间是在5.20日-22日，B错误；小暑的时间是7月6日-7月8日，C正确；处暑的时间是8月22日-24日，D错误。

（2023·北京卷）某校开展“时空智能，因融至慧”跨学科主题学习系列活动。结合2023年6月10日文化和自然遗产日，同学们展示了有关二十四节气的作品。图是学生设计创作的网页截图。读图完成下面小题。2．二十四节气是古人观天察地、认识自然的智慧结晶，客观反映了（）①太阳活动②四季变化

③降水总量④物候现象A．①②B．①③C．②④D．③④

C通过主题活动判断节气意义考查角度图文信息二十四节气具体分析二十四节气概括了四季交替的准确时间以及物候等自然规律，故②④正确；得出结论选C太阳活动是太阳大气层里一切活动现象的总称，与二十四节气无关，①错误二十四节气反映了物候、气候等多方面变化，但无法直接反映降水总量，③错误

（2023·北京卷）某校开展“时空智能，因融至慧”跨学科主题学习系列活动。结合2023年6月10日文化和自然遗产日，同学们展示了有关二十四节气的作品。图是学生设计创作的网页截图。读图完成下面小题。3．据图推断（）A．甲地种冬小麦正值梅雨时节

B．可以通过遥感监测乙地涝灾C．正午太阳高度甲地比乙地大

D．昼长周年变化甲地小于乙地B山西省湖南省通过农谚判断节气考查角度图文信息根据省区轮廓判断甲地为山西省，乙地为湖南省具体分析甲地为山西省，不是梅雨分布区，且冬小麦秋种夏收，A错误；得出结论选B遥感可以快速获取灾情信息，且乙地为湖南省多洪涝灾害，B正确；甲纬度高于乙，且都在北回归线以北，甲地正午太阳高度小于乙地，C错误；甲地纬度高于乙地，故甲地昼长周年变化幅度大于乙地，D错误。故选B。

（2021·北京卷）下图示意北纬27°附近部分地点某年的平均气温。读图，完成下面小题。4．某地理小组连续多日在该纬线附近同一地点用木杆测量正午太阳高度角，记录的木杆影长数值先增大、后减小。该小组测量影长的时间段是（）A．立春-惊蛰 B．芒种-小暑

C．白露-寒露 D．大雪-小寒D通过影长变化判断节气考查角度图文信息影长数值先增大、后减小具体分析正午太阳高度角先变小再变大，冬至日正午太阳高度达全年最小得出结论