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洋务运动教学设计

在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教学设计，

借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获

得良好的发展。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编为大

家整理的洋务运动教学设计，希望能够帮助到大家。

磨课问题：

1、如何运用小组的合作与竞争，调动学习积极性。

2、如何创设情景让提问更直观

课题：洋务运动

教学内容：

本课教材主要包含三个方面的内容：第一，洋务运动的兴起；第

二，洋务运动的概况；第三，对洋务运动的评价

教学目标

知识与能力：通过对课本的学习，了解洋务运动的时间、代表人

物、口号、内容等历史知识。

过程与方法：通过情境教学播放视频等，让学生学会将具体史实

放在特定历史背景下思考学习；通过展示历史史料、阅读课文，掌握

提出要点史论结合的方法；通过分组合作学习，体验合作探究的乐趣

和优越性。

情感态度与价值观：使学生认识到洋务派既要维护封建专制统治，

又阻挡不了外国的侵略，但客观上刺激了中国资本主义的发展，在中

国近代化道路上占有重大的历史意义。

教学方法和策略

为了实现课堂教学的最优化，高效率地实现教学目标，我以问题

材料为中心，以学生为主体，在启发式教学原则的指导下，运用多媒

体，采用创设情景法，直观演示法、整体教学法，诱思导学法等教学

方法。

根据初中学生活泼、好动、思维敏捷的实际情况，我让学生大胆

参与课堂教学，指导学生通过自主阅读法、发现法、历史联系法和合

作学习等学习方法，从材料中获取有效的历史信息，深化对教材的整

体认识，把握洋务运动发展的内在联系和洋务运动的巨大历史作用。

教学分析

洋务运动作为中国大规模近代化运动的起步,虽然没有使中国走上

富强道路，但却引进了西方的先进技术，客观上为中国民族资本主义

的产生和发展起了极大地促进作用，为中国的近代化开辟了道路，因

此本课在近代化的探索道路上占有重要地位。

重点：洋务运动的概况

难点：对洋务运动的评价

教学环节

教学流程设计

教学环节

教师活动

学生活动

信息技术支持（资源、方法、手段等）

设计意图

【导入新课】

(4分钟)

【提问】：视频中反映了哪些重大的历史事件？当时清政府的处

境如何？

【教师总结】：自鸦片战争以来，中国逐步丧失独立自主的地位，

主权逐渐遭到破坏，太平天国运动等农民起义不断。假如你是当时清

政府的某一官员，你会怎么想？

【过度】让我们一起走进第7课《洋务运动》，来看看清政府的

大臣又是怎么想的呢？

学生带着问题观看视频的片段

（围绕问题学生小组讨论几分钟，小组讨论后，每组代表发言）

视频

通过视频材料创设情景进行有效提问引入新课

同时激发学生学习兴趣，为进一步学习奠定基础。

【学习新课】

一、洋务运动的兴起

（4分钟）

请同学们依据学案来自主学习28页第一自然段：

出示材料一：

【提问：】

（1）李鸿章、曾国藩的主张是什么？

（2）此举的目的是什么？

(3)其实当时和李鸿章一样想法的人绝不仅仅只他一人，还有哪些

人呢？都属于什么派别？

学生依案自学，小组内解决问题

学生抢答，记录各组抢答次数和得分

白板

通过学案自学，增强教学内容的.直观性，将小组竞争落到具体。

通过材料创设情景进行有效提问

培养分析材料的能力。激发学生的积极性

【教师过渡】

那洋务派具体都是怎么做来实现“师夷长技”的呢？先请同学们

带着这些问题依据学案学习，看谁掌握的全面具体。

个人完成学案后小组内部互相补充，之后小组之间比赛抢答学案

内容比赛

在前面材料问题解决的基础上，自然过度到下一知识点

通过小组合作解决学习重点通过小组竞争增强合作的优越感

培养提炼信息的能力。

二、洋务运动的主要内容（18分钟）

（一）军事工业

点拨军事工业

（一）出示表格检查学生学习情