2024-2025学年初中信息技术(信息科技)闽教版（2020）七年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年初中信息技术(信息科技)闽教版（2020）七年级上册教学设计合集

目录

一、第一单元组装计算机与组建局域网

1.1第1课信息特征与信息技术的发展趋势

1.2第2课计算机的组装

1.3第3课网络信息的交互和安全

1.4综合活动1组建无线局域网

1.5本单元综合与评价

二、第二单元分析处理表格数据

2.1第4课电子表格的建立

2.2第5课电子表格数据的统计

2.3第6课电子表格数据的排序与汇总

2.4第7课数据图表的创建与设置

2.5综合活动2数据的分析与应用

2.6本单元综合与评价

第一单元组装计算机与组建局域网第1课信息特征与信息技术的发展趋势

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

初中信息技术(信息科技)闽教版（2020）七年级上册第一单元“组装计算机与组建局域网”第1课“信息特征与信息技术的发展趋势”紧密关联课本内容，旨在引导学生理解信息的基本特征和信息技术的发展脉络。本课内容与实际生活紧密相连，有助于学生树立正确的信息观念，培养信息素养。课程设计注重理论与实践相结合，通过案例分析和互动讨论，帮助学生掌握信息特征和信息技术发展趋势的相关知识。

核心素养目标分析

培养学生信息意识，使学生能够识别信息的价值，理解信息技术的应用场景；发展计算思维，通过分析信息特征，提升学生逻辑推理和问题解决能力；提升数字化学习与创新技能，让学生掌握信息获取、处理和交流的基本方法；增强信息安全意识，教育学生遵守网络道德和法律法规，形成正确的网络行为习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经具备一些基本的计算机操作知识和网络使用经验，如简单的鼠标和键盘操作、使用搜索引擎查找信息等。但对于信息特征、信息技术的发展趋势等概念性的知识，学生可能了解不多，需要通过本课程的学习来建立系统认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程通常表现出较高的学习兴趣。他们的学习能力较强，能够快速适应新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，通过实际操作来理解概念；而另一部分学生可能更偏好理论学习，需要教师提供适当的学习资源和方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习信息特征与信息技术发展趋势时，可能会遇到对抽象概念理解困难、难以将理论知识与实际应用相结合等问题。此外，对于一些较为复杂的信息技术概念，如网络协议、数据编码等，学生可能感到难以理解。教师需要通过多种教学手段，如案例教学、小组讨论等，帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《初中信息技术(信息科技)闽教版（2020）》七年级上册第一单元的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如计算机发展历程的图片、信息特征的动画演示等。

3.实验器材：根据教学需要，准备计算机硬件组件图片和局域网搭建的示意图，以便学生直观理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论；在实验操作台布置必要的网络设备和连接线，以便学生进行实操练习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示近年来信息技术发展的新闻图片或视频，引导学生思考信息技术在我们生活中的重要性，提出问题：“信息技术是如何改变我们的生活的？”

-回顾旧知：简要回顾学生已知的计算机基本操作和网络使用知识，如鼠标和键盘的使用、网络浏览等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-介绍信息的基本特征，如准确性、时效性、共享性等，并通过实例说明这些特征在现实生活中的应用。

-讲解信息技术的发展趋势，包括信息技术的发展历程、当前主流技术以及未来可能的发展方向。

-举例说明：

-通过具体案例，如社交媒体、在线教育、智能设备等，展示信息特征在信息技术中的应用。

-利用图表和视频展示信息技术的发展历程，帮助学生理解技术发展的脉络。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论信息技术在不同领域中的应用，如教育、医疗、交通等。

-实验操作：指导学生进行简单的信息处理实验，如使用搜索引擎查找信息、编辑文档等。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生独立完成课堂练习题，包括选择题、填空题和简答题，以巩固所学知识。

-学生分组完成一个小型项目，如设计一个简单的网页或制作一个简单的演示文稿，以应用所学信息特征和信息技术知识。

-教师指导：

-教师巡视教室，观察学生的练习情况，提供必要的指导和帮助。

-针对学生在练习中遇到的问题，进行个别辅导，确保每位学生都能理解并掌握知识点。

4.总结与反思（约5分钟