人教部编版初中七年级上册道德与法治《第九课珍视生命：守护生命》公开课教学设计-3.doc

PAGE

《养护精神之文化滋养、润物有声》教学设计

【评价目标】《广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准（思想品德）》

1.7感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感以及构建社会主义和谐社会的责任意识。

表现标准

教学建议

情感态度价值观

知识

能力

继承革命传统，弘扬民族精神，感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，树立文化自觉和文化自信意识，增强民族自豪感，提高构建社会主义和谐社会的责任意识。

1．7．1个人与民族文化

搜集整理中华民族文化的史料，感受中华民族文化源远流长、博大精深的特点，列举说明个人成长与中华民族文化和国家命运之间联系。

以汶川、舟曲、玉树等地救灾中的先进事迹为例，组织学生讨论弘扬中华民族精神的伟大意义。

组织学生查阅资料、交流观感，了解本地政府的构建和谐社会所实施的惠民政策。

举行“祖国发展我成长”的主题班会，认识祖国发展的大好形势，回顾自己的成长历程，认识两者之间的关系。

1．7．2中华民族精神

解释中华民族精神的内涵；列举说明中华民族精神对中华民族生存和发展的巨大作用。

列举我国近年来丰富和发展中华民族精神的做法；举例说明青少年如何承担自身责任，自觉弘扬和培育民族精神。

1．7．3构建社会主义和谐社会

说出建设社会主义和谐社会的具体内容；解释“和谐社会，人人共享；促进和谐，人人有责”的道理；举例说明青少年如何自觉参与和谐社会建设。

学情分析

我们守护生命，一方面爱护身体，关注生理需要和身体健康；另一方面要养护精神，过充盈的精神生活，满足生命的精神需求。而我们现在有的学生的物质生活条件富足，过度关注物质生活条件，丢失了优秀的民族文化，忘却精神养护。其实我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开中华优秀传统文化的滋养。我们要让学生感受到：在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，在物质极大丰富的情况下，我们都要守住自己的心灵，就会看到真善美。我们要学会养护精神生命，追求真善美，不过度关注物质生活条件。

教学目标

目标1：用“凿壁偷光”动漫视频导入，生动、直观、有趣，迅速抓住学生眼球，引出在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，需要刻苦认真学习。同时引导学生，物质生活条件好了，同样需要认真学习，养护精神，追求真善美。养护精神不完全受物质生活条件和外部环境的制约。

目标2：通过小组竞赛，让学生体会中华传统优秀文化对自己的影响、滋养，润物有声；同时自己也在弘扬和传承中华优秀传统文化。

目标3：通过视频《汉字》让学生谈感受。感受到中华文化的源远流长、博大精深，增强民族自豪感。

目标4：通过视频《中国文化软实力》让学生谈感受。升华情感，树立文化自觉和文化自信意识，增强民族自豪感，提高构建社会主义和谐社会的责任意识。

目标5：通过学生小结本节课的知识，做知识沉淀，当堂消化和掌握本节课内容，提高学生的归纳能力、口头表达能力、知识的系统性掌握、牢固记忆，提高的学生的认知规律。

重点和难点

教学重点：养护精神离不开中华优秀传统文化的滋养。

教学难点：养护精神离不开中华优秀传统文化的滋养。

教学方法：

讲授法、演绎生成法、自主学习法、分析归纳法、小组竞赛

教学准备：

教师课前准备视频，准备课件

教学过程：

教学环节

教学活动

设计意图

导入

直接投影导入：守护生命，我们要爱护身体，还要养护精神

直接投影导入本节课内容养护精神之文化滋养、润物有声

活动一：

“凿壁偷光”动漫视频

让学生思考：这个故事给你的感受是什么？

用“凿壁偷光”动漫视频导入，生动、直观、有趣，迅速抓住学生眼球，引出在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，需要刻苦认真学习。同时引导学生，物质生活条件好了，同样需要认真学习，养护精神，追求真善美。养护精神不完全受物质生活条件和外部环境的制约。

板书

一、养护精神不完全受物质生活条件和外部环境的制约

活动二：

小组竞赛：比比哪组同学兴趣爱好最广泛？体会最深刻（可从对自己的学习、生活、做人、做事的影响谈）？

通过小组竞赛，让学生体会中华传统优秀文化对自己的影响、滋养，润物有声；同时自己也在弘扬和传承中华优秀传统文化。

板书

二、养护精神离不开中华优秀传统文化的滋养

活动三：

播放

纽约时代广场：

中国文化宣传片—《汉字》

通过视频《汉字》让学生谈感受。感受到中华文化的源远流长、博大精深，增强民族自豪感。

活动四：

播放

韩国KBS纪录片：《超级中国》之《中国文化软实力》

通过视频《中国文化软实力》

让学生谈感受。升华情感，树立文化自觉和文化自信意识，增强民族自豪感，提高构建社会主义和谐社会的责任意识。

活动五：

本节课知识沉淀

养护精神之文化滋养、润物有声

一、养护精神不完全受物质生活条件和外部环境的制约

二、养护精神离不开中华优秀传统文化的滋养

通过学生小结本节课的知识，