生态脆弱区的综合治理——以我国荒漠化地区为例导学案 高二地理湘教版（2019）选择性必修2.docxVIP

第四节：生态脆弱区的综合治理----以我国荒漠化地区为例

课标要求：

以某生态脆弱区（如我国荒漠化地区）为例，说明该类地区存在的环境与发展问题，以及综合治理措施。

教学目标：

重点：

荒漠化的成因及影响：理解自然因素（如气候干燥、风蚀）和人为因素（如过度开垦、不合理用水）如何

共同导致荒漠化，及其对环境和居民生活的严重影响。

2.综合治理措施：掌握植树造林、水土保持工程、合理规划土地使用等关键治理策略，并了解这些措施在改善生态环境中的作用。

难点：

评估措施的有效性：理解不同地区因自然条件和社会经济状况的差异，使得相同的治理措施效果不同，学会根据具体情况分析并选择最合适的治理方案。

任务一：自主探究

什么是生态脆弱区？

什么是荒漠化？

在你印象里荒漠化的景观是什么样的？

任务二：合作探究

通过观看视频，阅读P75页活动材料完成以下问题

材料一：视频

材料二：

在科尔沁沙地，普遍存在着历史时期形成的三层古土壤。这表明科尔沁沙地曾经有过三次沙地固定时期。据文献记载，公元9世纪以后的一段时期，大量外来移民在此垦殖，造成土地荒漠化。随后由于多方面的原因，当地移民逐渐迁出，这里的土地利用方式又逐渐恢复为牧业，土地荒漠化有所逆转。清代，大量关内农民涌入科尔沁沙地垦荒，使荒漠化土地面积再度扩大。据此，完成相关任务。

探究一：

想象你是一位地质学家，在研究科尔沁沙地时发现了一些古老的文献记载。这些记载描述了过去几百年来该地区环境的变化。根据你的研究，讨论自然因素和人类活动如何影响了这片土地。

基于给定信息及专业知识，概括科尔沁沙地的核心地理特性是什么？

试分析科尔沁沙地形成中，物质条件、气候变化等自然因素与人类土地利用变化如何交互作用，共同驱动了该地区的沙漠化进程？

学科素养：

理解自然地理环境的整体性和差异性：学生应能解释自然地理要素之间的相互作用，如气候、土壤、植被和水文等对荒漠化形成的影响。

掌握区域认知的方法与技能：通过案例分析，学生能够识别并描述特定区域的自然特征及其变化趋势，特别是干旱地区的特点。

培养综合思维能力：引导学生从多个角度分析问题，理解自然因素和人类活动共同作用下导致的环境变化。

探究二：

作为一位环保主义者，你正在参与一个保护科尔沁沙地周边环境的项目。请根据您所学知识解答以下问题：

科尔沁沙地的荒漠化进程如何深刻影响生态系统结构与功能，并给人类社会可持续发展带来了哪些复杂而深远的挑战？

学科素养：

了解人地协调观：强调人与自然和谐共生的理念，让学生认识到人类活动对环境的影响及后果，包括生态破坏和社会经济影响。

分析人地关系中的主要矛盾：探讨荒漠化对当地居民生活质量和经济发展带来的挑战，理解可持续发展的重要性。

提高社会责任感：鼓励学生思考如何在个人行为中践行环保理念，减少对环境的压力，参与保护生态环境的行动。

探究三：

你是一名政策顾问，被邀请参加一个关于科尔沁沙地治理的国际会议。你需要准备一份报告，阐述中国在治理这一区域荒漠化方面的成功经验

1、在治理科尔沁沙地的过程中，如何综合运用工程、生物和管理措施，有效遏制沙漠化并恢复生态功能？请结合地理学原理，提出具体的治理策略

沙地虽然危害严重，但也是一种资源，如何合理利用使其“变废为宝”？

学科素养：

应用地理实践力：通过实地考察或模拟项目，学生能够设计和实施改善环境的具体方案，如植树造林、恢复草地等。

理解区域可持续发展的策略：学习不同国家和地区在治理荒漠化方面的成功经验，探讨适用于本地的措施。

增强全球视野和国际合作意识：认识到荒漠化是全球性的环境问题，需要各国共同努力解决；理解国际合作对于分享资源和技术、推动环境保护的意义。