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我与语文的不解之缘的相关作文

篇一：我与语文谈论文

缘不知何起，却永镌魂灵。

——题记

不知是何时，与你结下不解之缘。许是露轻月圆之夜的奋笔疾书，许是秋殇寒浓之时的静坐捧读。无声不息，你深化我的血液，让我深深执恋——我的语文。

我爱你浩如烟海的文学，漫步历史长河。有着“将干龄兮此遇，茎何为兮独往”的豪情感慨；有着“有花堪折直须折，莫待无花空折枝”的苦口劝导；亦有着“缕衣檀板无颜色，一曲当年动帝王“的风花雪月??简单如你，道尽历史风云；复杂如你，承载千言万语，巡游现代文学巨着，你是《红与黑》中的爱恨纠缠，是《四世同堂》中的倭寇遍野，亦是《红楼梦》中的旺族衰败；华美如你，言不完人间纠葛；平凡如你，却抒尽了人世沧桑！

我爱你人间的代表——教师。用最简单的方式给予了我们灵魂的指导；用君子之德告诉了我们人间的真正美丑；用慈母般的情怀拥抱我们单纯的心；用春雨化无声的力量滋养我们的心田；用??

我爱你无处不在的情怀。青藤攀上斑驳院墙，是凡生的不舍；老街城南，是曾经的经历；人群熙攘的酒巷，是红尘的羁思；小河??

我爱你无言的文字，一个个平凡的字眼，却倾注了作者的心血。是《看不见》中“赤道无异于极寒，日落即日出”的浓浓禅味，也是《寒夜》中“云过风起而不安的心”。

我爱你的特别，更爱你给予我的平视。正如许巍所说：“我喜爱平视物质，既不俯视，也不仰视”。

七堇年曾说：“一个人爱上小溪，是由于没见过大海”。那我便可骄傲的说：我已阅过万千纷杂，却只爱你——语文。

篇二：我与书的不解之缘

我与书的不解之缘

福建省德化县第二实验小学六年三班曾华婧时常轻抚书的扉页，闻到淡淡墨香似杨柳春风般迎面而来，沁人心脾。手指于书页间穿越，心随那意的文字流淌。如此美妙的阅读，使我和书结下了一段段不解之缘。

书是历史的印记，书是经历的载体。每一次阅读，都是对过去的一种回忆，对心灵的一种审视······

依稀记得，我初识文字时，总是在妈妈娓娓讲述童话的声音中幽幽入梦。想起那生活单纯、心灵毫无杂质的孩童时代，多少次为那不得所爱，幻化成泡沫的美人鱼伤感落泪；多少次为那仁慈漂亮、在午夜丧失一只水晶鞋的灰小姐思绪万千；多少次为那光裸着身子却自鸣得意的国王捧腹大笑······我常常闭着眼睛沉醉在一个个漂亮的故事中，做着一个个玫瑰色奇幻的梦。时间慢慢流逝，桌前的书换了一本又一本，橱柜里的书加了一层又一层，床头上曾摆着的洋娃娃，也慢慢被书挤占了位置。它们伴我走过了一个个如花似水的春夏秋冬······但那五彩斑斓的童年梦已被慢慢长大而变得复杂的心绪所代替，我急迫地寻求心灵的平静与安抚，寻找心灵深处更好的依托，我已不满足于一个个童话、小故事和一篇篇小散文，我的手伸向《雾都孤儿》《傲慢与偏见》《堂吉诃德》《边城》等一部部大块头的名著小说。那一页页腾跃的文字从我心中擦过，犹如一杯杯浓茶，一杯杯烈酒，或清香，或浓郁······那翻动书页的“沙沙”声，犹如雁群飞过，我

仿佛听到了我的思想之翼开场躁动的声音，我也一次次提笔写下我惊心动魄的感受。

阅读，是跨越时空的邂逅。临窗夜读，我并不寂寞。我与王维共赏“大漠孤烟直”的雄壮粗暴；我与韩愈相约长安城，品味“初春小雨润如酥”的轻柔秀美；而在荷花丛中，我与李清照争渡泛舟“惊起一滩鸥鹭”；我和杜牧在清明时节感受“路上行人欲断魂”的凄凉；我同张继倾听“夜半钟声到客船”的忧虑······我还能与海明威和老渔夫桑地亚哥一起抗拒着鲨鱼的肆虐；和莎士比亚一同见证罗密欧与朱丽叶爱情的缠绵悱恻；和塞万提斯共同为荒唐可笑的堂吉诃德感到荒唐有趣；和丹尼尔·笛福同鲁滨孙一起在荒岛求生······我甚至感受穿过时间和空间的阻隔，与书中一个个不同的人物进展心灵对话，这确实是无与伦比的心灵享受。

回想起我的阅读经历，从8岁时望着注音版的四大名著，一字一句地拼读，到13岁时惆怅地为林黛玉和贾宝玉无疾而终的爱情黯然神伤；为诸葛亮的神机妙算所深深折服；为唐僧师徒四人一路降妖伏魔西天取经而心潮跌宕崎岖；为绿林起义、劫富济贫的梁山好汉而热血沸腾。如此的经历特别多特别多，我与书的情缘也愈加深沉。

一本好书，能令我渐觉尘嚣远遁，忘却本人也忘却生活中的一切不如意。我与书的不解之缘还在接着，而且永远不会完毕······

（指导教师：黄淑鸿）

篇三：我和书的不解之缘

我和书的不解之缘

郴州市三完小六（一）班彭麒铭指导教师：何明鸾书，是知识的海洋，是智慧的结晶。书是力量，也是金钱。俗话说的好“书中自有黄金屋”。而这金屋里的宝藏，那么是你从读书中所获得的知识。

作为祖国的新一代，作为祖国繁荣兴盛的希望，难道我们不应该多读书吗？我们应该多读书。只有从书中汲取知识，我们才能成为名副事实上的希望，因此我们从小就开场学习。从两三岁的呀呀学语，到五六岁的学习汉字，再到七至十八岁的学习各门各科，学习各种人生道