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教科版（2024）科学四年级上册教学计划

一、学情分析

经过几年的科学学习，四年级的学生已经具备了一定的科学

知识和探究能力，对科学课有着浓厚的兴趣。他们能够提出

问题、进行简单的实验设计和观察记录，但在数据处理、逻

辑推理和科学表达方面还需要进一步培养和提高。同时，学

生的个体差异较大，需要关注不同层次学生的学习需求，提

供多样化的学习支持。

二、教材分析

教科版四年级上册科学教材共由六个单元组成，分别是“声

音”“呼吸与消化”“运动和力”“溶解”“天气”“身体

的‘总指挥’”。每个单元都围绕一个核心概念展开，通过

一系列的探究活动和实验，引导学生逐步深入地理解科学知

识，培养科学探究能力。教材内容注重联系生活实际，强调

科学知识的应用和实践，有助于激发学生的学习兴趣和探究

欲望。

三、教学目标

1.科学概念

理解声音的产生、传播和特性，以及声音在不同介质中的

传播速度。

掌握人体呼吸和消化系统的组成和功能，了解食物在体内

的消化过程。

认识运动和力的关系，如摩擦力、弹力等，理解物体的运

动状态改变与力的作用有关。

了解溶解的概念和影响溶解速度的因素。

知道天气的基本要素，如温度、湿度、风向、风速等，能

够读懂简单的天气图。

了解大脑是身体的“总指挥”，掌握神经系统的组成和功

能。

2.科学探究

能够基于所学的知识，提出有针对性的科学问题，并通过

观察、实验、调查等方法进行探究。

能够设计简单的对比实验，控制变量，收集和分析数据，

得出合理的结论。

学会使用简单的仪器进行测量和观察，如温度计、测力计、

量杯等。

能够用科学的语言、图表等方式记录和表达探究过程和结

果。

3.科学态度

保持对科学的好奇心和求知欲，积极参与科学探究活动。

培养尊重事实、敢于质疑、勇于创新的科学精神。

形成认真细致、实事求是的科学态度，以及合作分享的团

队意识。

4.科学、技术、社会与环境

了解科学技术在日常生活中的应用，以及对社会发展的影

响。

关注环境问题，树立保护环境、节约资源的意识。

四、教学重难点

1.重点

声音的产生、传播和特性。

呼吸和消化系统的结构与功能。

运动和力的关系。

溶解的概念和影响因素。

天气要素的测量和分析。

大脑和神经系统的功能。

2.难点

设计科学合理的对比实验。

理解声音的频率和振幅。

解释运动状态改变与力的关系。

探究影响溶解速度的多种因素。

分析天气图并进行简单的天气预报。

理解大脑的复杂功能和神经传导机制。

五、教学措施

1.充分利用多媒体资源，如视频、动画、图片等，帮助学生

直观地理解抽象的科学概念。

2.组织小组合作学习，让学生在交流和合作中共同探究问题，

培养团队协作能力和科学思维。

3.创设多样化的教学情境，联系生活实际，激发学生的学习

兴趣和探究欲望。

4.加强实验教学，让学生亲自动手操作，提高实验技能和科

学探究能力。

5.及时反馈和评价学生的学习成果，鼓励学生积极参与课堂

互动和课外探究活动。

六、教学进度安排

第一单元：声音

单元教学目标：

1.知道声音是由物体的振动产生的。

2.理解声音的传播需要介质，声音在不同介质中的传播速度

不同。

3.了解声音的高低和强弱可以用音量和音高来描述，声音的

高低与物体振动的快慢有关，声音的强弱与物体振动的幅度

有关。

4.能够识别不同的乐器发出的声音，知道乐器发声的原理。

教学内容：

1.《听听声音》

倾听周围的各种声音，描述声音的不同特点。

对声音进行简单分类。

2.《声音是怎样产生的》

通过实验探究声音产生的原因。

观察发声物体的振动现象。

3.《声音是怎样传播的》

探究声音在不同介质中的传播。

了解声音传播的形式。

4.《我们是怎样听到声音的》

认识人耳的结构和听觉的形成过程。

解释为什么不同的人听到的声音可能不同。

5.《声音的强与弱》

探究声音的强弱与物体振动幅度的关系。

学会用音量来描述声音的强弱。

6.《声音的高与低》

探究声音的高低与物体振动快慢的关系。

学会用音高来描述声音的高低。

7.《让弦发出高低不同的声音》

观察弦乐器，探究弦的松紧、长短、粗细对声音高低的影

响。

尝试制作简单的弦乐器。

8.《制作我的小乐器》

设计并制作自己的小乐器。

展示和评价