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教师资格证考试《综合素质》必背

《综合素质》内容概述

一、考试结构

《综合素质》考试分为五个章节，各章节的考试权重和题型分布如下：

1.职业理念（15%，4+1题）

-包括教育观、学生观、教师观三个小节。

-其中学生观部分历年都出题。

2.教育法律法规（10%，8题）

-全部为单选题。

3.教师职业道德（15%，4+1题）

-包含两节职业行为和职业道德。

-职业行为部分只出单选题，职业道德部分为单选加解答题。

4.文化素养（12%，9题）

-全部为单选题。

5.教师基本能力（48%，4+1+1题）

-包含三种题型：

-单选：每年固定29题，每题2分。

-材料分析：3道题，分布在第一、三、五章。

-作文。

二、内容结构建议

1.开篇概述

-简要介绍《综合素质》考试的总体结构和重要性。

2.章节细分

-职业理念

-可独立成段，强调教育观、学生观、教师观的重要性及其历年出题情况。

-教育法律法规

-简短说明，因全部为单选，可简述其考点范围和准备策略。

-教师职业道德

-细分职业行为和职业道德两部分，职业行为简短提及，职业道德详细说明

单选与解答题准备要点。

-文化素养

-简要介绍，强调广泛涉猎和日常积累的重要性。

-教师基本能力

-详细介绍三种题型（单选、材料分析、作文）的备考策略，特别是材料分

析和作文的应试技巧。

3.总结与备考建议

-总结各章节的重点和难点，给出整体的备考建议和时间分配策略。

三、逻辑顺序

按照章节顺序（职业理念→教育法律法规→教师职业道德→文化素养→教师基本

能力）进行组织和呈现，既保持了内容的连贯性，也便于考生按照章节逐一复

习。

模块一

一、素质教育观

1.素质教育的概述

-概念：以学生为中心，促进学生德、智、体、美全面发展。

2.国家实施素质教育的基本要求

-面向全体：确保适龄儿童（6周岁）受教育机会公平。

-促进学生全面发展：除了成绩，还关注学生道德、兴趣等多方面的发展，但

不要求平均发展。

-促进学生创新精神和实践能力的培养：素质教育的核心是创新教育。

-促进学生生动、活泼、主动地发展。

-着眼于学生的终身可持续发展：强调终身教育理念。

二、学生观

1.全面发展的学生观

-以学生为中心，面向全体学生，促进学生的德智体美劳全面发展。

2.“以人为本”的学生观（重点）

-学生是具有独立意义的主体：

-学生在教育活动中处于主体地位。

-学生具有个体独立性，不以教师意志为转移。

-学生在教育活动中具有主体的需求与责权。

-学生是发展的人：

-学生的身心发展具有规律性（顺序性、阶段性、不均衡性、互补性、个别

差异性）。

-学生具有巨大的发展潜能，倡导形成性评价。

-学生是处于发展过程中的人，应理解其不足，允许其犯错。

-学生的发展是全面的发展。

-学生是具有个性与差异的人：

-人的全面发展基于承认学生差异与个性。

-个性与差异性要求贯彻因材施教的教育理念。

三、教师观

1.新课程背景下的教师观

-教师职业角色的转变：

-从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者。

-从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者。

-从教学与课程的关系看，教师是课程的建设者和开发者。

-从学校与社区的关系看，教师是社区型的开放的教师。

-教师教学行为的转变：

-在对待师生关系上，强调尊重、赞赏。

-在对待教学上，强调帮助、引导。

-在对待自我上，强调反思。

-在对待与其他教育者的关系上，强调合作。

模块三教师职业道德规范

第一章教师职业道德

一、中小学教师职业道德规范主要内容

1.爱国守法

-核心观点：教师职业道德的基本要求，热爱祖国、拥护党的领导，自觉遵守

教育法律法规。

-关键词：依法执教，不违背党和国家方针政策。

2.爱岗敬业

-核心观点：教师职业的本质要求，忠诚于教育事业，乐于奉献。

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