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教学设计
作者信息
姓名周美电话
学科小学英语年级四年级
邮件158556121@
单位攸县高枧中学
教学设计
教学主题
一、教材分析
本课时的内容是PEP小学英语第四册的第三单元PartBLet’slearn部分。本单元的教学
内容围绕“天气”这一话题，通过询问天气的情况，引出一些与此有关的天气的词汇和句
型。本课时是这一单元的第四课时，主要是词汇教学，要求学生能听懂认读Let’s的5个新
单词及其句型“What’stheweatherlikein…?和It’s…”询问和回答天气情况，能用所给句型
在实际情景中应用。
二、学生分析
天气与人们的日常生活紧密相关，在教学中，教师要注意利用已学的知识来引出新知识，
利用地图并收集有关天气的图片、单词卡片等来传授知识，多创设一些真实的情景，让学
生在情景中体会到语言学习的实用性。通过前两节课的学习，学生掌握了A部分表示天气
状况的形容词和问天气的疑问句及回答，且学习兴趣非常高。所以，本节课教学教师应当
适当拓展学生的知识面，告诉学生生活小常识，教育学生注意天气变化，关爱自己和他人。
三、教学目标
认知目标：
1．能听、说、认读单词rainy、snowy、windy、cloudy、sunny。
2．能听懂、会说句子：What’stheweatherlikeinSydney?It’shotandsunny。
3．了解世界各地各具代表性的气候，了解有关天气预报常用符号。
4．能力目标：会唱歌曲Thunder。
培养学生的口头表达能力和辨别能力。
情感目标：
1.教育学生在出门前关注天气情况。
2.教育学生要关心全球的气候变化。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学
习□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技
术？使用这些技术的预期效果是？）200字
在教学本课时单词及句子时，主要采用图片、文字、游戏、课件等信息技术。
首先在热身环节，教师用课件播放Let’schant的部分录音，让学生一边做动作一边跟唱
歌谣。在复习环节，教师利用guessinggame让学生回顾前两节课学习的单词，从而引出新
知。在新授环节，教师首先用课件出示一张世界地图，讲解一些看地图常识，然后让学生
熟知几个大城市，再用课件展示城市天气预报符号，学习新单词。从而引出句型：What’sthe
weatherlikein…?引导学生回答It’s…在练习环节，通过开火车、看看谁的反应快、小小预报
员等游戏，来调动学生的学习积极性，能让学生在实际情景中运用所学知识。在巩固与扩
展环节，我用课件出示任务，学生根据任务先自行操练，然后上台展示成果，评出优胜组
和最佳个人。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
信息技术支
（如：导入、讲授、复
教师活动学生活动持（资源、方
习、训练、实验、研讨、
法、手段等）
探究、评价、建构）
教师播放A部分let’schant
的录音。
Brr,it’scold.用动画展示
学生一边做动作一
Step1:warmupIt’scoldoutside.ch
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