2024秋新苏教版生物七年级上册教学课件 1.1 走进生物学实验室(第1课时）.pptx

第1章认识细胞;学习目标;一滴水下的世界;认识和使用生物学实验器具;认识光学显微镜;认识光学显微镜;1;目镜;显微镜的放大倍数是由什么决定的呢？;反光镜;当室内光线较暗或者较亮时，我们该如何调节光线呢？;物像调节;连接、支持;其他结构;使用光学显微镜;取镜、安放;选镜;为什么初次观察时，要选择低倍目镜和低倍物镜的组合呢？;对光;放置装片;

通过显微镜观察到的汉字与装片上的相比，在方向上有什么不同？

;低倍镜;①;调节、观察;

在调节粗准焦螺旋使物镜下降时，为什么要从显微镜的一侧注视着物镜？

;小明在观察显微镜时，看到视野中出现一个污点，如何判断污点的位置呢？;实验完毕后，应该先把显微镜擦拭干净（如需擦拭镜头，必须用擦镜纸）；然后转动转换器，使物镜偏离通光孔，再将镜筒缓缓下降到最低处；最后把显微镜放入显微镜箱。;随着显微镜及相关技术的发展，生物学研究已经从个体水平深入到细胞水平或更微观的水平。显微镜及相关技术为科学研究提供了很大的帮助，推动了生物学和其他学科的发展。;1、将写有“生物”字样的临时玻片标本放在显微镜下观察，正确操作应看到的图像是（）

2、某同学用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞，当他把物镜由10倍换成40倍后，视野中的细胞体积和数目标变化是（）

A.变大、变多B.变大、变少

C.变小、变多D.变小、变少

;3、用目镜为5×，物镜为40×的显微镜观察根尖的结构，观察到的物象放大的倍数（）

A.5B.40C.45D.200

4、右图中表示具有放大功能的部分是（）

A.①②

B.①④

C.②③

D.④⑤;5、下列有关显微镜对光操作，正确的是（）

A.低倍物镜对准通光孔B.光线较亮时使用凹面镜

C.较小光圈对准通光孔 D.先放置玻片标本后对光

6、实验课上，小明在低倍镜下看清洋葱表皮细胞结构后，小红将显微镜轻移至自己面前观看，但看到的视野较暗。此时，她应该（）

A.缩小光圈B.移动玻片?

C.转动反光镜D.更换高倍镜;7、下图是显微镜操作的几个步骤。下列有关叙述不正确的是（）

A.图甲所示的是对光，操作该步骤时应将高倍镜正对通光孔

B.进行图乙所示操作时眼要注视图示部位，其目标是防止压坏标本并损坏物镜

C.三个图所示步骤的操作顺序是甲→乙→丙

D.图乙、丙所示载物台上放置的观察材料，必须薄而透明

;8、要把显微镜视野中的物像“P”从下图甲所示状态转变成下图乙所示状态，正确的操作步骤是（）

A.先将④往右上方移动，再转动①，把②换成③

B.先将④往左下方移动，再转动①，把③换成②

C.先将④往右上方移动，再转动①，把③换成②

D.先将④往左下方移动，再转动①，把②换成③;最后送给我们自己

1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（202