2024-2025学年初中数学北京版九年级下册教学设计合集.docx

2024-2025学年初中数学北京版九年级下册教学设计合集

目录

一、第二十三章图形的变换

1.123.1平移变换

1.223.2旋转变换

1.323.3轴对称变换

1.423.4位似变换

1.5本章复习与测试

二、第二十四章投影、视图与展开图

2.124.1中心投影与平行投影

2.224.2基本几何体的三视图

2.324.3基本几何体的平面展开图

2.4本章复习与测试

三、第二十五章概率的求法与应用

3.125.1求概率的方法

3.225.2概率的简单应用

3.3本章复习与测试

四、第二十六章综合运用数学知识解决实际问题

4.126.1解决实际问题的一般思路

4.226.2应用举例

4.3本章复习与测试

第二十三章图形的变换23.1平移变换

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：初中数学北京版九年级下册第二十三章图形的变换23.1平移变换

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年X月X日星期X第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.数感：通过平移变换的学习，增强学生对图形位置关系的感知能力，提升数感。

2.空间观念：培养学生从不同角度观察和理解几何图形变换，形成空间观念。

3.思维品质：通过探究平移变换的性质，发展学生的逻辑思维和抽象思维能力。

4.问题解决：学会运用平移变换解决实际问题，提高学生的问题解决能力。

5.创新实践：鼓励学生在变换图形的过程中，尝试创新和改进，培养创新意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.平移变换的概念理解：理解图形平移的规则和性质。

2.平移变换的坐标表示：掌握通过坐标表示图形平移的方法。

难点：

1.平移变换后的图形位置判断：准确判断平移后图形的位置和方向。

2.应用平移变换解决实际问题：将平移变换应用于解决实际问题，如计算图形的面积或长度。

解决办法：

1.通过实例讲解和练习，帮助学生理解平移变换的基本概念和规则。

2.引导学生通过坐标变化来直观感受平移变换，强化坐标表示的准确性。

3.设计层次分明的练习题，从基础到复杂逐步提高学生的解题能力。

4.结合实际问题，引导学生将平移变换应用于实际问题解决，提升应用能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、白板、直尺、量角器、三角板

-课程平台：学校数学教学平台

-信息化资源：几何图形变换的动画演示、平移变换的练习题库

-教学手段：多媒体课件、实物模型展示、小组合作学习、课堂讨论

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

-教师通过展示一系列经过平移变换的简单图形，引导学生回顾已学的图形变换知识。

-提问学生：“大家还记得我们之前学习的图形变换有哪些？它们各自的特点是什么？”

-引入本节课的主题：“今天我们将深入学习图形变换中的平移变换。”

2.新课讲授（用时10分钟）

详细内容：

-第一步：讲解平移变换的概念，通过实例说明平移变换的定义和性质。

-第二步：介绍平移变换的坐标表示方法，结合坐标系展示平移变换前后的坐标变化。

3.实践活动（用时15分钟）

详细内容：

-第一条：学生独立完成几个基础平移变换的练习题，巩固平移变换的概念。

-第二条：学生使用直尺和量角器在白板上完成一个给定图形的平移变换，并标注变换前后的坐标。

-第三条：小组合作，设计一个包含平移变换的几何问题，并尝试用坐标表示法解决。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

写3方面内容举例回答XXX：

-学生讨论如何判断一个图形是否经过平移变换。

举例回答：观察图形的形状和大小是否改变，如果未变，再观察图形的位置和方向是否改变。

-学生讨论如何计算平移变换后图形的坐标。

举例回答：以原点为参考，计算每个顶点在平移方向上的移动距离，然后加上平移向量得到新坐标。

-学生讨论如何应用平移变换解决实际问题。

举例回答：计算图形在平移变换后的面积或长度，需要考虑平移向量对图形边长的影响。

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：

-教师引导学生回顾本节课学习的平移变换概念、坐标表示方法和应用。

-强调平移变换的性质，即图形的形状和大小不变，位置和方向改变。

-通过一个简单的应用题，让学生实际运用平移变换解决实际问题，加深理解。

-总结本节课的重点和难点，强调平移变换在解决几何问题中的应用价值。

整个教学流程用时共计45分钟，每个环节的设计都旨在帮助学生理解和掌握平移变换的相关知识，并通过实践活动和小组讨论提升学生的应用能力和合作学习技巧。

学生学习