初中七年级地理说课稿《中国的行政区划》.docx

初中七年级地理说课稿《中国的行政区划》

一、说教材

【过渡句】教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解。

本节教材讲述我国的行政区划，内容比较简单。重点要求学生认识我国的三级行政区划和省级行政区域的名称、简称和行政中心。

二、说学情

【过渡句】合理把握学情是上好一堂课的基础，本次课所面对的学生群体具有以下特点：

七年级的学生在学习上还具有一定的主观性，对感兴趣的事情学习积极性会更高。本节课关于省级行政区域的简称和行政中心的内容比较单一，而且记忆量大，学生可能会感觉枯燥，影响到学习的积极性，进而影响到学习效果。因此应该想办法让学生对此感兴趣，所以在此可以设计多种多样的课堂活动，根据实际情况，有针对性地提高学生的学习积极性。

三、说教学目标

【过渡句】根据新课程标准，教材特点、学生实际，我确定了如下教学目标：

1.了解我国现行的三级行政区划;能够在行政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住他们的简称和行政中心。

2.通过小组合作学习，提高团队意识与合作能力。

3.通过了解我国的行政区划分，培养爱国情感和民族自豪感。

四、说教学重难点

【过渡句】根据学生现有的知识储备和知识点本身的难易程度，学生很难建构知识点之间的联系，这也确定了本节课的重点、难点为：

重点：在行政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住他们的简称和行政中心。

难点：记住34个省级行政区域单位的简称和行政中心。

五、说教学方法

【过渡句】为了突出教学重点，突破教学难点，顺利达成教学目标，我主要采用以下几种方法：

地图法、小组合作法、情境创设法。

六、说教学过程

环节一：导入新课

谈话法导入。我们国家疆域辽阔，陆地面积比25个日本还大，如此广阔的地区，如何进行有效的管理呢?这就是我们今天要学习的内容——中国的行政区划，进而导入新课。

【设计意图】谈话法导入，能够很好启发学生的思维。学生之前学过日本，对于日本的位置和范围有所了解，因此这样的比较能够让学生在头脑中建立知识的联结。

环节二：新课讲授

1.我国的三级行政区划

在这一部分我会先用讲解法，通过举例的方式让学生清楚行政区划的概念。结合生活举例，学校中将学生分为年级、班级、小组是为了方便学校的管理。一个国家为了便于管理，也会将国土分为若干地区，并设立若干个级别，这就是行政区划。

【设计意图】这样设计能够让学生联系实际明确行政区划的概念，比直接从课本上阅读概念，更加形象直观、易于理解。

接下来，我会进行一个情境创设，大屏幕展示材料三个购物地址。

地址一：山东省济南市历下区经十路13606号。

地址二：山东省历下区13606号。

地址三：济南市历下区13606号。

然后提问学生：结合平时自己的购物经历，说一说，哪个地址能快速而准确的找到收件人?学生可以很容易回答出，第一个地址能够快速而准确的找到收件人。

接下来引导学生从地址中发现我国采用的是省(自治区、直辖市)、县(自治县、县级市)、镇(乡)三级行政区划，自治区、自治州、自治县和民族乡是在民族自治地区实行。除此之外，国家根据实际需要，还可设立特别行政区。

【设计意图】从平时生活中常见的快递引出我国的三级行政区划，更符合学生的认知规律，而且也能够让学生认识到三级区划的必要性。

2.省级行政区域单位的简称、行政中心

在这一部分，我会想让学生结合中国行政区划图，找一找我国有多少个省级行政区域单位?学生结合课本，可以快速找出23个省，5个自治区，4个直辖市和2个特别行政区。

接下来引导学生，为了使用上的方便，我国各省级行政区域单位都有简称。有的场合使用全称很不方便，比如汽车牌照。这样一来就可以引发学生记忆省份简称及行政中心的兴趣，也体现了学习对生活有用的地理。

之后我会让学生利用中国行政区图，借助表格，熟悉省级行政区域单位的名称和简称，结合课本内容，找一找有什么方法可以快速记住省级行政区域单位的名称、行政中心和简称?学生小组讨论后各小组发言。

根据学生的回答进行总结，学生根据课本内容，一般能够概括以下几种记忆的方式。

(1)根据名称记简称，因为大部分简称都是名称中的一个字，例如北京的京、黑龙江的黑。

(2)三字经记忆法，把各个省份简称编成三字经记忆。

(3)联系生活实际来记忆，例如河南的豫剧、湖南的湘绣、广东的粤语等。

(4)利用成语帮助记忆，比如黔驴技穷、得陇望蜀、秦晋之好等。

(5)记忆行政中心名称可以结合地图和表格来记。

对于学生的这些方法进行肯定和鼓励，然后引导学生利用刚才的方法，10分钟时间，快速记忆省级行政区域单位的名称、简称和行政中心，并且在记忆之前先告诉学生记忆之后会进行游戏比赛。

我设计的拓展游戏有两个，第一个是让学生独立完成，巩固记忆。第二个是在巩固记忆的同时，加强小组的团结与合作。

拓展游戏一：每小组随机点三名同学