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部编版语文教材二年级上册《妈妈睡了》说课稿

尊敬的各位评委，亲爱的老师们，大家上午好。我今天说

课的题目是《妈妈睡了》，下面我将从教材、教学目标、教法和

学法、教学过程、板书设计五个方面进行说课。

一、说教材

《妈妈睡了》是部编版语文教材二年级上册第3单元中的

第4篇课文，也是一篇精读课文。本组课文分为：《曹冲称象》、

《玲玲的画》、《一封信》、《妈妈睡了》4篇。本单元以“儿

童生活”为主题来组织教学内容，以儿童的视角，展现儿童的生

活，让学生在把握课文内容的基础上，体会人间真情，学会独立、

坚强、乐观地处理身边事的优秀品质。

《妈妈睡了》是一篇十分优美的文章，讲述了妈妈在哄孩

子午睡的时候，自己先睡着了。看着熟睡的妈妈，孩子觉得她真

美丽，好温柔，同时也感受到了妈妈的劳累。通过生动的语言，

我们不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，更能体会到孩子对妈妈

满满的爱。学习这篇课文，是为了让学生学会感受母爱，感恩母

爱，并能试着去表达爱。

二、说教学目标

二年级的学生有强烈的好奇心和表达欲望，在课堂上要保持

住孩子们的注意力，并体会到作者的心情，感受到课文的意义，

则需要教师更多的引导，来激发孩子们的想象。在识字写字方面，

由于二年级学生已经有了一定的识字水平，因此在教学中需要放

手让学生自主发现，培养语文实践能力。在阅读方面，通过老师

的指导，学生能带上自己的感情去阅读，去理解，去体会。

根据课标要求，结合这篇文章自身的特点，以及二年级学生

的实际情况，我确定了以下第一课时的教学目标：

1.认识“哄、先、梦、闭、紧、润”6个生字，会写“哄、

脸”2个左右结构的字。

2.研读课文1、2自然段，理解并积累“明亮、红润”等词

语，积累“的”字短语。

3.正确、流利、有感情地朗读课文第1、2自然段，能抓住

关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽。

教学重难点：为了有效地达成教学目标，我又根据本班学生

的思维特点和已有知识经验水平，预设了这样的教学重难点：

重点：认识“哄、先、梦、闭、紧、润”6个生字，会写“哄、

脸”2个左右结构的字。能正确、流利、有感情地朗读课文第1、

2自然段，理解并积累“明亮、红润”等词语，积累“的”字短

语。

难点：能抓住关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽。

三、说教法和学法

（一）教法

虽说教无定法，但科学合理的教学方法可以充分调动学生学

习的积极性和主动性，有利于构建开放而有活力的语文课堂。

根据本文特点，教学中我主要采取用的教学方法是：朗读感

悟法：叶圣陶先生认为：语文教学最基本最好的方法就是读。我

采用多种形式朗读：范读，自由读，指名读、齐读等形式，力求

达到以读代讲，以读悟情的教学效果。

（二）学法

学法上，我坚持把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、

合作、探究”的学习方式，最有效地发挥学生的主动性。课中，

我将在在学生个人感悟的基础上，加强师生合作、生生合作。同

时，在分析课文和语段时，学会在读的基础上，抓住关键词句，

圈一圈，画一画，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。

再与他人合作讨论，突破重点。真正让语文教学的课堂变成学生

的学堂。

四、说教学过程

为了完成教学目标、解决教学重点，突破教学难点，课堂教

学我准备按以下五个环节展开。

第1环节：谈话导入，揭示课题

课堂开始，我先导入：“今天上课前，我们先来听一首歌，

放松一下心情吧！”课件播放歌曲《妈妈的爱在身边》，同时配

上有关妈妈的图片，吸引学生的注意力。

“听到了好听的歌曲，看到了和谐的画面，你们有什么感受

呀？”引导学生自由畅谈，为接下来的课程展开，营造一个良好

的氛围。“今天我们就来学习一篇和妈妈有关的课文。”随机板

书课题，并引导学生朗读，注意读的时候要轻柔一点。

第2环节：初读课文，整体感知

首先我请学生用自己喜欢的方式来读一读课文第1自然段。

再鼓励学生：“谁愿意把你的朗读展示给大家听？”进行朗读指

导，并提问：“读着读着，你读懂了什么呀？”在学生的回答中，

趁机学习“哄”字，引导学生想象：“平时，妈妈都是怎么哄宝

宝睡觉的呀？谁能来模仿一下。”让学生在演一演中，感