春夏秋冬教案.doc

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1春夏秋冬

【教学目标】

1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。

2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。

【重点难点】

重点：

1.借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字；

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

难点：

借助插图和动作演示理解词义。

【教学准备】

1.生字卡片。

2.四季景色图片。

3.多媒体课件。

【课时安排】

2课时

第一课时

【教学过程】

一、谈话导入，揭示课题。

1.小朋友们，你们知道一年有哪几个季节吗？你最喜欢哪个季节呢？为什么？

2.出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。

二、学习生字词。

1.学生借助拼音初读课文，画出生字，多读几遍。

2.出示生字，请学生说说自己已经学会了哪些生字。（读准字音、记住字形）

3.重点交流的几个字：

“霜、降”都带有“ang”音，“吹、池”都是翘舌音；

“春”的三横注意长短的变化，最后一横稍长；

“飞”的撇、点要相连，但要防止连笔写。

三、学习第一节（春夏秋冬）。

1.出示“春风夏雨秋霜冬雪”四组词语，让学生观察这些词语有什么特点。

2.出示“春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘”，让学生体会四个动词的用法。

3.学生自由讨论，说说春风吹过来的感觉，比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。

4.比较“霜”和“雪”的区别，学习雨字头。

四、作业。

1.有感情地朗读课文。

2.复习学过的生字新词。

第二课时

【教学过程】

学习课文第二节。（草花鱼鸟）

1.出示课文插图，引导学生按照一定的顺序观察图上画了哪些景物。（出示“青草红花游鱼飞鸟”）

2.指导学生用自己的话交流。

二、反复朗读，加强巩固。

1.学生组成四人学习小组，用自己喜欢的方式朗读课文。可以按照课文顺序读，也可以打乱顺序自己调整读。

2.班内交流读。

（1）按照词语——词组——词语——词组的顺序。

（2）调整次序，如：春风——春风吹夏雨——夏雨落

3.指导学生运用多种方式读。

4.教师总结。

三、作业。

1.检查课文背诵情况。

2.听写词语。

【板书设计】

1春夏秋冬

一年四季：春风夏雨秋霜冬雪

美丽自然：青草红花游鱼飞鸟

【教学反思】

一年级下册第一课就是和一年四季有关的《春夏秋冬》，在词语中学生感悟了一年四季天气的变化和不同。本单元是识字单元，还应以识字为主。在教学中我注重创设情境，利用四季的美景图带领学生走进四季，了解四季的景色变化。本课中要求识记的生字较多，由于学生已初步具备认读生字的能力，教学时我把主动权交给学生，让学生利用学过的识字方法进行识字，这样有利于调动学生识字的积极性和创造性，培养学生识字的能力。

拜年作文300字精选4篇

春节风俗作文300字（一）

今天，我和爸爸、妈妈、阿姨、叔叔一同去西阳拜年。我们到了西阳，买了许多年货放在车内，预备去姨奶奶家拜年。我们开着车到了姨奶奶家，只见丰富的果实放在了桌上，看得人特别想吃，姨奶奶还给了我压岁钱、鸡蛋和糕，然后我们拜过了姨奶奶又去拜小爷爷。

小爷爷家改了，变成了更大的，白白的，油漆铺在了地板上。小爷爷家有许多炒货，比方：夏威夷果、瓜子、花生等。我还祝愿小爷爷身体健康、新春欢乐。爸爸妈妈祝愿小爷爷万事如意、恭喜发财。我们吃着炒货，聊着家常事，内心美滋滋的。听大人们说，往常过年可没有这么多好吃好穿的，也没有这么喧哗，过年也就显得冷冷清清的了。如今过年，可真像对联里写的那样：欢天喜地度佳节，张灯结彩迎新春。

今天我去西阳拜年，明白了往常过年什么样，也学到了知识。

春节风俗作文300字（二）

每次听到电视上的儿歌声：二十六炖大肉、二十七杀公鸡、二十八把面发，二十九买烧酒??每次听到这首儿歌：我就兴奋不已，希望着新年快快来到。

大年初一的前一天叫大年三十，也叫除夕，家家户户吃团聚饭。餐桌上必不可少的一道菜，确实是鱼，而且鱼不能吃完，它代表着“年年不足”。餐桌上有糖、有花生，枣也是必不可少，它代表着“春来早”。因而，餐桌上还有柿饼子，它代表着“万事如意”，家里还必须有杏仁，它代表着“幸福美满”，另外团聚饭桌上还有一种豆类食品，没想到吧，它确实是豆腐，它表示着“有福气”。下一位确实是我们人见人爱，花见花开的年糕，不只山西有吃年糕的风俗，中国人都有吃年糕的风俗，它代表着“年年高”。

大年三十晚上我们还要包饺子，晚上十二点吃，它代表着一年和新的一年的交差点，也叫“交子”。包饺子的时候，得少包几个辣椒的、糖块的、硬币的，看谁吃见辣椒，表示他这一