2024-2025学年初中科学浙教版（2013）七年级上教学设计合集.docx

2024-2025学年初中科学浙教版（2013）七年级上教学设计合集

目录

一、第1章科学入门

1.1第1节科学并不神秘

1.2第2节走进科学实验室

1.3第3节科学观察

1.4第4节科学测量

1.5第5节科学探究

1.6本章复习与测试

二、第2章观察生物

2.1第1节生物与非生物

2.2第2节细胞

2.3第3节生物体的结构层次

2.4第4节常见的动物

2.5第5节常见的植物

2.6第6节物种的多样性

2.7本章复习与测试

三、第3章人类的家园——地球（地球与宇宙）

3.1第1节地球的形状和内部结构

3.2第2节地球仪和地图

3.3第3节组成地壳的岩石

3.4第4节地壳变动和火山地震

3.5第5节泥石流

3.6第6节地球表面的板块

3.7第7节地形和地形图

3.8本章复习与测试

四、第4章物质的特性

4.1第1节物质的构成

4.2第2节质量的测量

4.3第3节物质的密度

4.4第4节物质的比热

4.5第5节熔化与凝固

4.6第6节汽化与液化

4.7第7节升华与凝华

4.8第8节物理性质与化学性质

4.9本章复习与测试

五、研究性学习课题

5.1一收集生物样品，尝试生物分类

5.2二观察动物的形态和生活习性

5.3三调查当地主要岩石类型

5.4四蒸馏法海水淡化

5.5本章复习与测试

第1章科学入门第1节科学并不神秘

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

初中科学浙教版（2013）七年级上第1章科学入门第1节“科学并不神秘”，本节内容旨在帮助学生消除对科学的神秘感，引导学生认识科学，理解科学精神。通过介绍科学家的事迹、科学方法、科学探究过程等，激发学生对科学的兴趣，培养科学思维。本节内容与课本紧密关联，符合教学实际，有助于学生初步建立起科学的观念，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生对科学的兴趣和好奇心，提升学生的科学思维能力；通过科学家的事迹，激发学生的社会责任感和爱国情感；培养学生严谨求实的科学态度和勇于探索的精神；提高学生运用科学方法解决问题的能力。通过本节课的学习，学生能够认识到科学并非遥不可及，而是与日常生活息息相关，进而培养科学探究的意识和能力，为终身学习奠定基础。

三、学情分析

七年级学生对科学学科充满好奇，但科学知识基础较为薄弱，对科学探究方法了解有限。学生具备一定的观察能力和初步的分析能力，但在逻辑推理和批判性思维方面有待提高。学生的自主学习能力正在形成，合作学习意识较强。部分学生可能对科学实验有恐惧心理，影响实验操作和观察。这些学情特点对课程学习有直接影响，需要教师通过生动有趣的教学活动激发学生学习兴趣，同时注重培养他们的科学探究能力和实验操作技能。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、实验器材（显微镜、放大镜、实验记录本）

-课程平台：教科书《初中科学浙教版（2013）》七年级上册

-信息化资源：科学教育网站、在线实验视频、科学实验软件

-教学手段：课堂讲授、小组讨论、科学实验、多媒体展示

五、教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

内容：布置学生预习课本中的科学家故事，要求学生收集一位科学家的事迹，了解其科学成就和探究方法。教师通过线上平台发布预习任务，并提供相关资料链接。

2.课中强化技能教师活动：

内容：课堂开始，教师通过提问引导学生回顾预习内容，分享科学家故事。随后，教师展示多媒体资料，如科学实验视频，让学生观察并讨论实验过程。教师引导学生运用科学方法分析实验现象，如控制变量法、对比法等。重点讲解科学探究的基本步骤，并通过小组讨论形式让学生尝试设计简单的科学实验。

3.课后拓展应用教师活动：

内容：课后，教师布置以下作业：学生选择一个生活中的现象，运用所学的科学方法进行探究，并撰写实验报告。教师通过线上平台收集学生作业，并进行批改和点评。此外，教师鼓励学生参加学校组织的科学兴趣小组，参与科学实践活动，进一步深化对科学知识的理解和应用。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-科学史上的重要时刻：介绍人类科学发展的关键时期，如伽利略的望远镜发明、牛顿的万有引力定律等，以及这些发现对科学进步的影响。

-科学探究的基本方法：详细讲解观察法、实验法、调查法、模拟法等科学探究方法，并举例说明其在不同科学领域中的应用。

-科学与生活的联系：讨论科学在日常生活、技术发展、环境保护等方面的应用，如新能源