《研讨真题规律 强化方向意识》2025高考语文备考 课件.pptx

二轮复习要义;高三复习——对路新高考;;;“一核”（功能）：立德树

人、服务选材、引导教学。“四层”（内容）：核心价值、学科素养、关键能力、必备知识。

“四翼”（要求）：基础性、

综合性、应用性、创新性。;;;;;1）熟悉题型规律——客观题、主观题;活泼;错误类型;;;阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 【2021·全国甲卷】

和南丰先生出山之作① 陈师道

侧径篮舁两眼明②，出山犹带骨毛清③。白云笑我还多事，流水随人合有情。不及鸟飞浑自在，羡他僧住便平生。未能与世全无意，起为苍生试一鸣。

【注释】①南丰先生：即曾巩，陈师道敬重仰慕的师长。②侧径：狭窄的路，篮舁yú：竹轿。

③骨毛清：谓超凡脱俗，具有神仙之姿。

下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

出山之初的曾巩，展现出来的是一个明净爽利、风骨秀异的高土形象。

颔联两句使用拟人的修辞手法，表现白云和流水对于曾巩出山的态度。

住在山中的僧人虽然不能像飞鸟一样自由自在，但其生活也令人羡慕。

陈师道在诗中书写了曾巩的人生志趣与处世情怀，笔端饱含敬佩之情。;下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 （2024全国甲卷）

藉，凭借、借助，与《陈涉世家》中“藉第令毋斩”的“藉”意思相同。原文：方欲藉众力以成事 凭借、借助、依靠

藉第令毋斩 藉、第、令都是“即使、假若”的意思

即，即使，与《桃花源记》中“太守即遣人随其往”的“即”意思不同。原文：即羁旅奔逃 即使、尽管

太守即遣人随其往 就、即刻

固，固然，与《赤壁赋》中“固一世之雄也，而今安在哉”的“固”意思相同。原文：此固数人者之忠义 固然、的确

固一世之雄也 固然、的确

但，只是，与《记承天寺夜游》中“但少闲人如吾两人者耳”的“但”意思相同。原文：子义青州名士，但所托非人耳 仅仅是、只是

但少闲人如吾两人者耳 仅仅是、只是;;;;;;喜”这一主张的。【2021年高考新高考全国Ⅱ卷】放猖;【2022全国乙卷】阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

白下驿饯唐少府王勃

下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何??早？怀抱即依然。浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道？长安在日边。

15.本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容;24;2）弄清内容规律——核心素养、思维能力、场景运用;;;;①形象描写。将禹及其随员描写为“乞丐似的大汉”，写出艰苦卓绝的实干家形象。

②言行描写。文中的禹坚毅寡言，一旦说话，则刚直有力。;避免机械刷题，避免死搬硬套！;【2021新高考全国Ⅱ卷】逖不报书，而听其互市，收利十倍。

祖逖不回信，但听任双方互通贸易，获取十倍的利益。;;;;;作者主要用了哪种艺术手法塑造贝尔蒂这一形象？请简要分析。;;【2024年全国高考新课标Ⅱ卷《千里江山图》】;①儿童纯洁的心灵和简单的阅历使得叙事内容更加客观真实

②儿童贫乏的词汇和特有的语句使得叙事语言更加平易亲切

③儿童丰富的想象和无知的状态使得叙事效果更加“陌生化”

④儿童的好奇心推动情节的发展

⑤儿童视听下来塑造人物形象，使人物形象更加立体、饱满

⑥用儿童天真善良的天性对比成人世界的丑恶，审视人性，凸显主题，直扣人心;;;2、间接关涉教材（隐性关联）;【2023年新高考Ⅰ卷语用Ⅱ】21．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。（4分）;;这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上戴着赤金盘螭璎珞圈，裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄褃袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。

脂砚斋评论：“非如此眼，非如此眉，不得为熙凤。”文中画横线的句子是关于王熙凤眼和眉的描写。“丹凤”与“三角”、“柳叶”与“吊梢”看似违和:语序上，“丹凤”“柳叶”在前、“三角”“吊梢”在后，绝非无意为之。请你说说作者这样调遣词语的好处。

王熙凤出场时的外貌描写，可谓工笔，作者浓墨重彩，写出了一个贵族少妇的形象。写服饰，先概括通体的形象再作铺张的描写，从头饰、裙饰和服装三方面，极力铺陈集珠宝于一身的艳俗妆扮，显示她的华贵、得势，也暗示她的贪婪、俗气。写容貌详细入微，出神入化。丹凤、柳叶是言其外表好看，三角眼，吊梢眉，是说她内心性格的泼辣。“丹凤”“柳叶”在前、“三角”“吊梢”在后，是说她美丽容貌下隐藏着刁钻和狡黠。她虽春风满面，讨人喜欢，却隐含着可怕的威势。;必修上 第八单元 词语积累与词语解释;;①环境描写：多