2024年学校控辍保学工作实施方案(三篇).docVIP

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2024年学校控辍保学工作实施方案

____年学校控辍保学工作实施方案

一、前言

学校控辍保学工作是学校管理工作的重要组成部分，是落实义务教育的一项基本任务，也是促进学生全面发展的关键环节。为了更好地完成学校的控辍保学工作，提高保护学生权益和学生综合素质的能力，制定此方案。本方案将充分发挥学校、家长、社会等各方力量的作用，确保学生完成义务教育，为构建和谐校园、培养优秀人才提供有力支持。

二、总体目标

今年的学校控辍保学工作旨在确保每个学生都能完成义务教育，实现全民素质教育目标，具体目标如下：

1.控辍率降低：全校辍学人数相比往年减少10%；

2.提高义务教育完成率：所有学生都能按时完成义务教育学业；

3.加强学生综合素质培养：注重学生的思想道德、学术能力、身心健康等多方面发展；

4.促进家校合作：加强学校、家庭、社会的沟通和互动，形成共同关注、共同努力、共同提升的良好氛围；

5.建设和谐校园：营造良好的学习和成长环境，培养学生健康成长。

三、工作内容

1.完善制度建设

（1）建立学校控辍保学工作领导小组，明确各成员工作职责，及时研究解决工作中遇到的问题；

（2）制定学校控辍保学工作实施细则，明确措施和方法，确保每项工作有明确的责任人和措施；

（3）建立学校控辍保学工作档案，做好学生出勤情况记录和成绩评定，及时跟踪学生学习情况；

（4）制定流程和标准，确保学校控辍保学工作的规范、科学和公正。

2.健全宣传教育

（1）开展家长教育活动，组织家长学习相关法律法规和教育政策，增强家长对学生教育的重视和参与度；

（2）组织学生进行控辍保学知识宣传活动，提高学生对完成义务教育的认识和意识；

（3）加强与社区、媒体的合作，宣传学校控辍保学工作的重要性和成效，形成全社会共同关注学生成长的氛围。

3.加强学业辅导

（1）设立学科辅导小组，由专业教师负责指导学生学习；

（2）制定个性化学习计划，针对不同学生制定不同措施和方法；

（3）加强对学生学习情况的跟踪和评估，及时发现学习问题和困难，并采取相应措施解决。

4.增加学生兴趣课程

（1）开设各类兴趣小组，满足学生的多样化需求；

（2）组织文体比赛、科技竞赛等活动，激发学生的学习热情和主动性；

（3）开设社团活动，培养学生的团队合作和领导能力。

5.加强心理健康教育

（1）开展学生心理健康教育活动，提高学生的心理素质和抗压能力；

（2）建立学生心理健康档案，及时记录学生心理状态和发展情况；

（3）设立心理咨询室，提供学生心理问题的咨询和辅导。

6.加强家校合作

（1）定期召开家长会，与家长沟通学生学习、生活等情况，并提供家长关注和支持学生的渠道；

（2）建立家校互动平台，及时发布学校相关信息，方便家长了解学校工作和学生情况；

（3）加强与家庭教育机构、社会组织的合作，共同关注学生的成长和教育问题。

7.加强学生资助

（1）设立学生资助基金，帮助经济困难学生解决学习费用问题；

（2）建立资助管理制度，确保资助资金使用的公平、公正和健康。

四、工作机制

1.提高管理能力

（1）加强学校控辍保学工作队伍建设，提高工作人员的素质和能力；

（2）开展学习培训，提高工作人员的专业知识和操作技能；

（3）建立健全学校控辍保学工作考核评估制度，激励工作人员积极投入工作。

2.定期检查和评估

（1）制定学校控辍保学工作检查和评估方案，定期进行工作情况检查；

（2）对学校控辍保学工作进行综合评估，总结经验，发现问题，并及时改进和完善工作。

3.建立警示机制

（1）建立学生辍学预警机制，对出勤率低于规定标准的学生进行预警；

（2）对出现辍学情况的学生进行入户走访，了解学生原因和家庭情况，采取措施帮助学生解决问题；

（3）建立学生辍学警示档案，对辍学学生进行跟踪和帮助，并将经验总结和对外宣传。

五、工作措施

1.制定明确工作计划，明确责任人和时间节点；

2.加强学校与社会资源的对接，争取社会支持和参与；

3.建立家庭教育培训机构，提高家长教育水平；

4.注重开展学生思想教育，提高学生的敬业精神和社会责任感；

5.加强对重点学校、特殊学生的关注和帮助；

6.进一步完善学校资助政策和机制，切实提高资助的覆盖面和效果。

六、资金保障

学校控辍保学工作需要充足的资金支持，为此，我们将积极争取政府的资助和社会的捐赠，确保工作顺利开展。同时，学校也将合理利用现有经费，提高使用效益。

七、预期效果

通过今年的学校控辍保学工作，我们期望能够实现以下效果：

1.学校整体保持低辍学率，所有学生都能完成义务教育学业；

2.学生的学业成绩有明显提高，各项考核指标达到或超过预期目标；

3.学生的综合素质得到有效提升，社会责任感、创新精神等能力得到锻炼；

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