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中教高级一级职称评定讲课答辩题目及答辩人答题要点

讲课答辩题目及答辩人答题要点：

1、怎样上好一堂课?

答：教师要深入挖掘教材,教师要有坚实的教学基本功,离不开学生的

学习情绪。2、结合你的教育教学实践，请你说一说学校开展教研活动有

什么意义?

相互学习，取长补短，共同探讨教育教学中存在的问题，培养典型，

典型引路，确立新的教育观念，提升教师专业化水平，提高教师的教育教

学能力和素养。

3、按照中华人民共和国教师法的规定，教师享有哪些权利？

（1）进行教育教学活动，开展教育教学和实验；（2）从事科学研究、

学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（3）指

导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（4）按时获取工资

报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（5）对学校

教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工

代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；

（6）参加进修或者其他方式的培训。

4、请你谈一谈教师的心理健康对教育学生有什么影响？教师的心理

健康直接影响学生的心理健康，表帅作用在教育过程中占有重要位置。

5、对“开放式课堂”你是如何理解的？

主要是改变以“教师为主”的课堂教学模式为以学生为主“的课堂教

学模式，多形式，多渠道。6、你对新课程有什么体会？

改变单纯的知识结构体系，为在知识传授中培养能力的结构体系。突

出分析问题，解决问题能力的培养。

7、新型的师生关系应该是什么样的？答：在人格上，学生与教师是

平等的在社会道德上，师生关系是相促进的师生关系是一种朋友式的友好

帮助的关系8、教学原则包括那些？（答对四项得满分）

答：提出教学目的、选择教学方法、涉及教学进程、规划板书内容。

10、我们应该怎样对待“学困生”？

答：在表扬中鞭策“学困生”进步。在鼓励中引导“学困生”提高。

重视学生自信心的激发与培养。

11、谈谈“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现(1)、

关注每一位学生。(2)、关注学生的情绪生活和情感体验。(3)、关注学生

的道德生活和人格养成。12、新课程倡导什么样的学生观？

(1)、学生是发展的人。(2)、学生是独特的人。(3)、学生是具有独

立意义的人。

13、新课程倡导了哪些现代学习方式？探究式学习、合作式学习、自

主式学习。教学设计技能

1、制订课程授课计划的技能

①清楚本专业课程设置的种类和相互关系；

②对自己所授课程在本专业总体的教学计划中的地位作用有正确认识；

③能够根据教学计划制订详细的课程授课计划和教学进度计划。

2、撰写教案的技能

①掌握撰写教案的基本程序和方法；

②掌握教材的知识结构和体系,正确把握教材的内容和重点、难点；

③能够根据课程标准和学生的接受能力对教材进行恰当的处理；

④能够根据教学内容和教学对象制定恰当的教学策略，优化教学方法；

⑤会编制电子教案，在课上演示和供学生在校园网上学习。

3、使用教学媒体的技能

①掌握常规教学媒体及其教学特征；②掌握现代教学媒体及其教学特

征；

③掌握教学软件、课件的编制及其使用方法。4、了解学生的技能

①掌握了解学生的一般方法；

②熟悉教学对象的总体思想状况和知识基础；

③了解教学对象的个别差异（包括智力水平、心理特征和个性倾向）。

课堂教学技能

l、组织教学和导入新课的技能①建立和维持正常课堂教学秩序；②

明确意图，集中注意，创造师生交流环境；③掌握导入的类型，选择适当

的导入方式；④合理控制导入时间。2、运用教学语言的技能

①普通话达到测试水平的二级，能用比较标准的普通话讲课；②语调

高低和语速快慢适中；③语言简练，逻辑性强；

④语言生动、形象、优美，通俗易懂；⑤口头表述与体态语言相结合。

3、设疑和提问技能

①设问要有针对性，富有启发性；

②设问措词精当，选择适当的设问时机；

③设问速度适中，有必要的停顿，注意学生的反馈；④学生回答问题

后给予分析评价和必要的引导、总结。

4、板书技能

①板书反映教学的主要内容，突出教学重点；②板书设计层次分明、

简练、逻辑性强；③板书布局合理，字迹大小适宜，疏密得当；④板书文

字书写规范，并保持适宜的书写速度；