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精选初二地理说课稿黄河治理

精选初二地理说课稿黄河治理

兴趣可以使人集中注意，如果要让学生感兴趣，教师要饱含情感。XX编辑

了最新初二地理说课稿黄河的治理，欢迎阅读！

各位评委老师，各位同学，大家好！

我今天要说的内容是人教版八年级上册第二单元第三节黄河的治理。我认为

说课应该以新课程理念为指导，围绕说教材、说教法、说学法、说教学程序四个

环节进行。首先，我市本节教材做以下的分析：

八年级上册第二单元主要从我国的地形、气候、水文三个方面介绍我国的自

然环境。在水文方面重点介绍了黄河和长江。黄河对中华民族的发展作出巨大贡

献，也给两岸人民带来深重的灾难，学习黄河对认识我国自然环境及改造利用地

上悬河具有重要意义。从教材结构上看，本节课既是学习气候的延伸，又是下面

学习水资源的基础，具有承上启下的作用，因此本节课是教材的重点。

根据新课程标准的要求和学生的知识基础及认知能力我确定本节课的教学目

标为以下三个方面：

一是知识技能目标：了解黄河的源流概况及各河段的特征，掌握黄河存在的

问题及治理黄河的措施，通过读图、填图，使学生运用地图的能力得到提高。

二是过程方法目标：通过运用地图等资料，说明黄河的概况，解释黄河各河

段产生灾害的原因以及治理的措施，从而提高学生搜集、整理、分析地理信息的

能力。

三是情感态度与价值观目标：通过对黄河的贡献与危害的学习，让学生学会

辩证地分析和看待问题，树立辩证唯物主义观点及可持续发展的观念，不断增强

民族自豪感和社会责任感。

依据新课程标准的要求和教材内容我确定本节课的重点是黄河各河段水文特

征及治理措施。

本节课的难点是黄河各河段的环境问题及黄河的治理措施。我确定的依据一

是教材内容，黄河的治理涉及到多方面的地理因素，本身是很复杂的问题。二

是学生综合分析问题的能力还比较差，难以将诸多的地理因素综合在一起，总结

出黄河的治理措施。

重点和难点已经确定，样处理教材就水到渠成了。本节课详讲的内容是河

各河段水文特征及治理措施。

那么，如何把握重点，突破难点，实现本节课的教学目标呢?那就要采用适宜

的教学方法和教学手段。教法的选择要根据教无定法、贵在得法和以学为法的原

则，这是新课程以人为本的教育思想的体现。

在本节课教学活动中，我采用讲练结合的启发引导式教学方法和图形图表演

示法。我采用这种教法的依据有三：一是现代教学研究证实真正的理解是学习者

对知识的主动再构建。知识再构建依靠提出问题，引导推测，鼓励大胆猜测与想

象，解决问题，主动建构知识体系。二是根据二期课改精神，教师转变课堂角

色，由知识的传播者转变为学生主动学习活动的指导者、合作者与促进者。三是

把抽象的地理事物通过直观的图形图表表现出来，变难为易，学生更容易理解C

在教学手段上，充分发挥多媒体课件的作用，把多媒体信息如文字、图象、

声音等有机集成并显示在屏幕上，以强化教学的直观性，帮助学生理解记忆，提

高教学课堂效率。

教学矛盾的主要方面是学生的学。教是手段，学是中心，会学才是目的，教

师在教学中必须授之于渔，培养学生独立获取知识的能力，以实现新课程理念

终生学习的目标。基于以上考虑，本节课我主要从以下几个方面渗透学法：

首先，在生理上，青少年好动，注意力易分散，爱表现自己，抓住这一生理

特点，创造多种机会和条件，让学生参与进来，提出自己解决问题的办法，发挥

学生学习的主动性，学生学会合作学习。这样可学生在探究性学习中，掌握

比较、分析综合，归纳总结等科学的学习方法。

其次，有效利用互联网和图书馆知识量丰富、资源共享这些优点，我鼓励学

生从互联网和图书馆中获取知识，向学生介绍一些网站，搜索引擎和关键词，教

给学生独立获取知识的方法。

本节课教学总的思路是以知识结构为线索，激发学生的学习动机，通过师生

问答，把教师的认知结构转化为