初中综合实践活动教学设计 心肺复苏.pdf

《心肺复苏术》教学设计

一、教材依据：

《心肺复苏术》参考上海版八年级上册生物第三章第三节，同时参考了护理专业省级，国家级技能大赛标

准。

二、设计前端分析：

—）教材分析：

（CPR）202010

心肺复苏术是学习护理专业，尤其是年月列入到中学生必须掌握的基本急救技能之一，

更是社会普及急救常识的急救技能，本教材中章节所用标准是依据美国出版发行的2015年美国心脏学会心

肺复苏与心血管急救指南》中标准，使该技术具有国际前沿水平。学习该技术使学生能够熟练的规范的掌握

急救技术，在临床实习中参加紧急抢救，奠定良好的专业基础。

二）学习者特征分析：

本节课授课对象是初中八年级的学生，学生流动较大，活泼好动，学习能力强.。学生通过其它媒介对心肺复

苏术有一定的了解，但正规学习心肺复苏术还是初次。目前知识储备能力：特点有一定的分析、概括、归纳、

类比的能力，情感态度方面，由于即将实习对心肺复苏术具有强烈的求知欲和探究倾向，但学生的接受专业

知识水平有差距，水平高的学生和一般学生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以学生通

过交流互相学习。

三、教学目标设计：

（-）知识与技能：

1、了解心肺复苏的概念和意义，掌握心肺复苏术中科学数据。

2、牢记基础生命支持术的重要因素：现场急救黄金4分钟。

3.培养学生自主学习、自主探索、合作学习、观察、以及总结归纳的能力。

4.培养学生的动手实践能力，实现概念和实物的对接。

（二）过程与方法：

通过课件演示、情景模拟、老师演示、学生交流、师生交流等形式，培养学生利用信息技术和技能动手

能力的能力。

（三）情感与价值观：

1,让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。

2.通过小组协作活动，培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精神，从而调动学生的积

极性，激发学生对计算机硬件的兴趣。

3.通过情景模拟，培养学生救死扶伤人道主义精神，体现出时间就是生命急救理念。

4、培养良好医德风尚，树立爱伤观念。

四、教学内容设计

1，，

教学重点：、心肺复苏术的操作步骤环节流程。

2、心肺复苏术的操作要点，规范标准，注意事项。

3、树立三观思想(安全观、时间观、数值观)，

1

教学难点：、人工循环的操作要点及技巧

2、注意事项。

13

课堂时间分配：、导入新课分钟

2、出示目标2分钟

3、老师演示和讲解10分钟

4、同伴教育，互相交流5分钟

5、老师巡回指导、纠错20分钟

QQ

教学资源：微信群、云班课、班级群、操作视频。

五、教学准备

1,教师：(1)收集心肺复苏术相关图片、漫画和相关新闻，整理病案。

(2)查阅技能大赛省赛、国赛心肺复苏术考核标准。

(3)利用收集资料，制作课件。

(4)登录班级微信群下放任务，课堂实录。

2、学生：(1)学生登录班级群，接受任务，观看视频。

(2)预习心肺复苏术操作流程及步骤。

(3)提前在实训室练习。

六、教学过程

结合学生可接受性和自主参与学习过程的特点，把教学目标的落实融入到课堂教学中，通过有心肺复苏术的

学习，掌握心肺复苏术操作规程和步骤，掌握操作的注意事项。

教学教学内容与过程教师活动学生活动教学设计意图

环节