2020年新人教版小学一年级数学上册全册完整数学教案.doc

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2020年新人教版小学一年级数学上册全册完整数学教案

第一课时20以内进位加法

教学内容：“凑十”准备课

教学目标：

学生明确给9、8、7、6凑十各需几；为学习20以内进位加法打基础；分散教学难点。

2、养学生的动手操作能力和口头表达能力。

3、培养学生积极动脑；大胆发言的习惯。

教学方法：情境演示、启发式教学法、实践操作法。

教学具准备：苹果数字卡、数字卡片、小花、小棒、五角星、小黑板。

课时：1课时

教学过程：

一、复习10的组成：

玩找朋友游戏；复习10的组成。

师出1个手指；说道：“1的朋友在哪里呀在哪里？”

生出9个手指；答道：“1的朋友在这里呀在这里。1和9组成10。”

二、谈话导入：

小朋友们刚才对10的组成掌握得真好！

1、哪个小朋友知道植树节使几月几日?(3月12日)

2、植树节这天；六年级的大哥哥、大姐姐们到人民公园植树；有十个坑；已经种了9棵树；再种几棵才能吧这十个坑填满?

教师板书:9+()=10

给9凑十需要几?9加几等于10?(生答)

3、教师揭题:今天我们就来学习“凑十”

（教师板题：“凑十”）

三、新授：

1、学生动手摆小棒；分别给9、8、7、6凑十。

如:学生先摆出9根小棒；教师提问“再摆几根才凑成十?”(再摆1根凑成十；9+1=10)

(8、7、6凑十教法类似)

小结:刚才我们学习了给9、8、7、6凑十各需要几；你们还记得吗?

下面我们一起来拍手说一说。

给9凑十需要1；9加1等于10;

给8凑十需要2；8加2等于10;

给7凑十需要3；7加3等于10;

给6凑十需要4；6加4等于10;

3、今天我们学习的新知识十什么?(凑十)

4、你们还知道其他可以凑成十的数吗?小组4人交流；边摆边说。

四、巩固练习：

1、教师出题；学生在练习本上列式:

妈妈叫小明去买10个鸡蛋；他先买了5个鸡蛋；再买几个才凑够

10个鸡蛋?(5+(5)=10)

2、指名学生自编题目；其他学生列式计算；再对答案。

3、出示一幅三角形图；要求用我们今天刚学习的“凑十”法来做:

教师引导学生用“凑十”法；9凑1

“为什么要挪一个?”

4、拍手说儿歌:

“小朋友；拍拍手；

大家一起把十凑；

9凑1；8凑2；

7凑3；6凑4；

两5相凑刚好够!”

3、大家来摘智慧星：

看算式马上说出得数；最快的小朋友就能得到智慧星。

9+=108+3=7+4=

8+=109+3=9+6=

7+=108+6=6+3=

6+=105+=105+7=

五、总结：

今天我们学习了什么知识？

回家把今天学到的知识告诉爸爸；妈妈；并自己编题来考考他们；看哪个

小朋友最厉害；编的题目最多；考倒爸爸和妈妈!

教学反思：

第二课时：9加几

教学内容：教科书第88-89页。?

教学目标：

1.通过对问题情境的探索；使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较；使学生体验比较简便的计算方法；使学生初步理解“凑十法”；初步掌握9加几的进位加法的思维过程；并能正确计算9加几的口算。?

2.培养学生初步的观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力；初步的提出问题、解决问题的能力。发散学生的思维；培养创新意识。?

3.培养学生合作学习和用数学的意识。

教学重难点：理解“凑十法”的思维过程。

教学方法：情境演示、启发式教学法、实践操作法。

教具准备：小棒18根。

学具准备：每人准备小棒18根。

教学过程：

一、教学例1：

1.教师用投影出示课本P88的全景图。

教师说明：这是学校运动会的场面；从图中你看到什么？（让学生自己看图互相说一说）

2.学生回答后教师指出：运动会上；学校为了给运动员解渴；准备了一些饮料；已经喝了一些；比赛快要结束时小明问：“还有多少盒？”

师：你们知道还有多少盒吗？互相说一说。

（学生互相说时；教师巡视；注意发现不同的方法）

学生可能出现三种算法

（1）数数法：1、2、3、4……12、13；一共有13盒。

（2）接数法：箱子里有9盒；然后再接着数10、11、12、13；一共有13盒。

（3）凑十法：把外面的一盒饮料放在箱子里凑成10盒；10盒再加上剩下的3盒；一共是13盒。教师说明：你们说的几种方法都很好；这三种方法中你最喜欢哪一种？

3.学生回答后教师指出：刚才有的同学用数的方法知