2024秋新湘教版地理七年级上册课件 第四章 世界的居民与文化 探究与实践 保护世界文化遗产.pptx

探究与实践

保护世界文化遗产;新课导入;目录;学习目标;任务一

了解世界文化遗产;世界文化遗产;中国的世界遗产;我国部分世界文化遗产赏析;俗称千佛洞。位于甘肃敦煌市东南25公里的鸣沙山东麓崖壁上，上下五层，南北长约1600米。始凿于366年，后经十六国至元十几个朝代的开凿，形成一座内容丰富、规模宏大的石窟群。现存洞窟492个，壁画45000平方米，彩塑2400余身，飞天4000余身，唐宋木结构建筑5座，莲花柱石和铺地花砖数千块，是一处由建筑、绘画、雕塑组成的博大精深的综合艺术殿堂，是世界上现存规模最宏大、保存最完好的佛教艺术宝库，被誉为“东方艺术明珠”。1987年被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。

;明清皇宫;孔子是公元前6至5世纪最伟大的哲学家、政治家和教育家。孔子的庙宇、墓地和府邸位于山东省的曲阜。孔庙是公元前478年为纪念孔子而兴建的，千百年来屡毁屡建，已经发展成超过100座殿堂的建筑群。孔林里不仅容纳了孔子的坟墓，而且他的后裔中，有超过10万人也葬在这里。整个孔宅包括曲阜孔庙、孔林和孔府了152座殿堂。曲阜的古建筑群之所以具有独特的艺术和历史特色，应归功于2000多年来中国历代帝王对孔子的大力推崇。1994年被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。;秦陵兵马俑1987年被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》;北京人遗址1987年被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》;泰山1987年被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》;九寨沟1992年被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》;丽江古城1997年被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》;西递、宏村2000年被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》;福建土楼2008年被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》;举例：查找资料，列出两处你家乡或者你感兴趣的世界文化遗产。

撰写：玲玲和贝贝参观了北京的故宫博物院、颐和园和天坛等世界文化遗产后，撰写了一篇关于北京颐和园的介绍词。参考他们的介绍词，完成你所列的两处世界文化遗产的介绍词。;任务一了解世界文化遗产;任务二

保护世界文化遗产;人类经历了漫长的社会发展过??，创造了辉煌灿烂的历史文化，留下了众多的文化遗产。截至2023年9月，世界共有

1199处文物、建筑群和遗址等被列入《世界遗产名录》。;“梦幻之都”——通布图古城的保护;“梦幻之都”——通布图古城的保护;“申遗”成功之后，文化遗产如何保护、开发是各国人民关心的话题。人们针对文化遗产的保护提出了不同的看法……;讨论：对于文化遗产的保护，你有什么样的看法？试结合一项文化遗产保护的具体案例，与同学分享你的观点。;首先，文化遗产代表着一个国家或地区的历史和根源。文化遗产是我们的独特身份的一部分，它们记录了我们的过去，代表了我们的传统和价值观。保护文化遗产有助于传承和弘扬我们的传统文化，使后代能够了解和欣赏自己的文化根源，从而增强个人和社会的认同感。

其次，文化遗产是人类智慧的结晶和创造力的象征。文化遗产不仅仅是一些建筑物、艺术品或物质遗产，还包括习俗、语意、音乐和舞蹈等非物质遗产。保护文化遗产有助于保留和传承人类的智慧和创造力，促进文化交流和理解，并丰富全球文化多样性。

第三，文化遗产是可持续发展的重要组成部分。保护文化遗产与可持续发展息息相关。通过保护和利用文化遗产，可以促进经济增长、创造就业机会、提高教育水平，并推动社区的发展和改善。此外，保护文化遗产还能吸引游客和投资者，促进文化旅游业的发展，从而促进经济繁荣。

第四，保护文化遗产是保护地球上独一无二的自然和人造资源的责任。文化遗产为我们提供了了解历史、环境和社会发展的机会。它们是我们的珍贵财富，也是我们的责任，保护它们意味着保护我们共同的遗产和资源。通过保护文化遗产，我们可以建立可持续的环境和社会系统，从而为未来时代提供一个更好的世界。;任务三

探讨世界文化遗产保护

的意义;交流：世界文化遗产，被认为是“人类献给未来的礼物”。以“保护世界文化遗产的历史意义”为主题，开展一次班级演讲比赛。;课堂小结;;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯