小学数学 三年级上册数学教案-5 倍的认识 人教版.doc

（2024年精美版）

课题

倍的认识

课型

第1课时新授课

教

学

目

标

1、通过观察、比较、操作，沟通几个几和倍的联系，使学生利用旧知迁移，建

立倍的概念,理解“倍”的含义。

2、在观察、比较、变化、抽象中，让学生经历建构倍的直观模型学习过程，把

握理解“倍”的本质，培养学生的观察、操作和有条理的语言表达能力。

3、在学习过程中让学生体验生活中处处有数学，培养学生动脑思考及主动探索

的精神。

重难点

教学重点

理解“一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍”的模型。

教学难点

初步建立“倍”的模型，理解“倍”的含义。

教法、学法

教法：引导法、探究法

学法：自主学习、合作探究法

教学准备

课件、圆片、小棒。

自学提纲

自主学习人教版小学数学教材三年级上册教材第50页内容，

教

学

过

程

第一课时教学设计

二次备课

课前拍手游戏：同学们在正式上课之前，我们一起做个拍手

游戏吧。

1、下面请你们仔细听，老师拍了几下?(2下)你能拍3个2

下吗?（学生可能连续拍。）

2、你们拍了几下?(6下)怎样才能让老师明确地听出是3个

2下呢?谁有好办法?（中间停顿一会儿。

3、你能用刚才的方法拍2个3下吗？

同学们学得真快，在清脆的拍手声中，小兔子走进了我们的

课堂。

一、导入示标：（创设情境，激趣揭题。）

在美丽的森林深处，住着一群可爱的小动物，它们自由快乐地生活着，这里有灿烂的阳光，丰富的食物。瞧，在这片美丽的草地上，一群活泼可爱的小兔子正在干什么呢？

（课件出示主题图）

问题引导：

图中你发现了哪些数学信息呢？

(胡萝卜有2根，红萝卜有6根，白萝卜有10根)

这些萝卜间有什么关系呢？（比多少的关系。）

揭示课题：今天这节课就让我们深入认识一下“倍”这个新朋

友，板书——倍的认识。

二、自主学习，合作探究。

教学例1，初步认识“倍”，建立“倍”的概念。

课件出示主题图：“小兔子拔萝卜”。

问题引导：

（1）胡萝卜有几根？红萝卜有几根？红萝卜有几个2根？

引导说出：胡萝卜有（2）跟，红萝卜有（6）根，有（3）

个2，我们说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。

课件演示：师边引导讲解边板书：

2根3个2根红萝卜的根数是胡萝卜的3倍

拓展：还可以说成几是几的3倍呢？

三、展示交流，精讲点拨。（用“几个几”表述，初悟“倍”的含

义。）

(2)胡萝卜有2根，白萝卜有几根?(课件展示图）

结合刚才的学习，你能用准备的图片摆出白萝卜和胡萝卜的倍数关系吗?（请你摆一摆，在书上圈一圈，或者画一画，

再和同桌说一说，个别汇报板演，边摆边说。）

课件辅助演示：师边听边板书：

2根5个2根白萝卜的根数是胡萝卜的5倍

引导说一说：胡萝卜有(2)根，白萝卜有(5)个(2)根，所以我

们就说：白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。

（3）(如果再放两根白萝卜)请你仔细看，你又发现了什么?

课件演示师板书：

2根6个2根白萝卜的根数是胡萝卜的6倍

问：怎么看出是6倍?

因为胡萝卜有(2)根，白萝卜有(6)个(2)根，所以我们就说：

白萝卜的根数是胡萝卜的6倍。

（4）如果再增加2根白萝卜呢?（白萝卜的个数是胡萝卜的7倍。）如果白萝卜的根数是50个2根呢?100个2根，1000

个2根呢?

板书：

2根7个2根白萝卜的根数是胡萝卜的7倍

50个2根白萝卜的根数是胡萝卜的50倍

……

（5）你发现了什么?（我明白了白萝卜有几个2根，白萝卜

的根数就是胡萝卜的几倍。）

板书：一个数里面有几个另一个数就说一个数是另一

个数的几倍

（6）如果白萝卜和胡萝卜同样多，我们就说胡萝卜是白萝

卜的几倍?(1倍)

四、练测促学，全体达标。（深化练习，提升数感。）

1、50页做一做动第1题

学生通过摆一摆、圈一圈的方式自主探索，再汇报交流。体会“标准量”不变时，另一个量发生变化倍数也会发生变

化。

2、50页做一做动第2题

学生用喜欢的方法自主探究，再汇报交流。体会“标准

量”变化时，倍数也会发生变化。

拓展：如果第一行摆4根小棒，第二行摆20根小棒，第二行是第一行的几倍？