高中议论文举例方法附《人民日报》精品人物事例20则.pdf

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IJ门曰报》精品人物事例20则

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高中议论文举例方法

01循果求因法

02正反对比法

03反问强化法

04总结归纳法

Ol循果求因法

列举事例后，透过事例所反映的现象挖掘原因。

示例：

勤出成果。马克思历时40年写成《资本论》；歌德花

50多年时间搜集大量资料，最后写出《浮士德》；陈景润

翻阅国内外上干本资料，通宵达旦看书学习，演算研究，终

千攀上数学高峰。他们之所以能取得这样的成就，是因为他

们刻苦，因为他们勤奋。

上例结尾的句子，循“取得成就“这一结果，探求出

？他们刻苦，他们勤奋＂的原因，扣住“勤出成果”这一论

点；循果求因，使得论据与论点融为一体。

02正反对比法

把两种相反或相对的情况进行比较，突出论点。

示例：

古往今来，那些卓越的人总把“谦虚”作为自己的座

右铭。科学巨匠牛顿在科学研究中取得了巨大成就，他却将

自己比喻成“在海边玩耍的孩子”，甚至说自己没有发现就

在眼前的真理海洋。这样一位成绩卓越的科学家尚且如此谦

虚，我们当中一些知识还甚为贫乏的学生却认为自己什么都

会了，岂不幼稚可笑？

把科学巨匠牛顿的＂谦虚”与一些学生的“不谦虚”进

行比较，在正反对比之中突出论点一一要懂得谦虚。

03反问强化法

先反问，再从反面深入分析事例，强化论点。

示例：

有人说，学文科没什么用。难道学文科真的没有用吗？

我们就以文科中的语文为例分析一下吧，语文是“工具课”,

是学好包括数理化在内的其他学科的基础。语文学不好，写

出来的数理化论文词不达意、逻辑不通，叫人难以看懂，那

是肯定不行的。

先反间“难道学文科真的没有用吗＂，再深入分析，若

不学好语文，写出的数理化论文将“词不达意、逻辑不通，

叫入难以看懂＂，从而证明论点一一学文科是有用的。

04总结归纳法

从个别规律的共同性质中推出带有普遍认识的规律。

示例：

事业是人生的不朽丰碑。孔子、司马迁、鲁迅为民族

文化宝库增添财富而被世人传颂；屈原、岳飞、郑成功为中

华民族留下伟大的爰国精神而载入史册；李自成、洪秀全、

孙中山因推动历史的前进而名垂干古……总之，谁做出对人

类有益的伟大贡献，谁就成了一座不朽丰碑。

先提出论点，然后从“为民族文化宝库增添财富而被世

”“

人传颂为中华民族留下伟大的爰国精神而载入史

册!“因推动历史的前进而名垂干古”三个方面举例，

＇，闷绒总结出三个例子的共同性，有力地证明了论点。

排比句在议论文中的用法很多。