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核心素养小学科学论文

一、小学科学课堂中学生参与科学实践的依据

小学是学生学习知识、认识世界的启蒙阶段，对学生整个学习生涯有

着十分重要的作用。在小学科学课堂中，学生参与科学实践成为新时期教学的共

识。在充分调查分析之后，我认为其依据主要表现在以下几个方面：１．教育发

展的内在要求。新时期随着经济的不断发展，为教育的发展提供了坚实的基础，

教学中的设备得到全面更新，在整个教育发展的过程中，自身在不断地变革，变

革的过程就是发展的过程，同时教育在不断发展的过程中对教学实践提出了新的

要求，其中在小学科学课堂教学中要求学生积极投身实践就是其具体表现。由此

可见，小学科学课堂教学中小学生科学实践是教育发展的内在要求。２．社会实

践的外在要求。随着社会的不断发展，社会在不断的进步，从这一角度来讲，社

会对教育的要求也在不断的提高，不仅要求学生具有良好的理论基础，还需要学

生具备坚实的实践能力。小学科学课堂教学是小学学习的重要内容，学生参与科

学实践，有利于学生更好地认识世界，将自身学到的知识应用到实践中，也有助

于学生在不断实践的过程中，提高自身综合素质，以此来适应新时期社会发展的

新要求。由此可见，小学科学课堂教学中小学生科学实践是社会实践不断发展的

外在要求。

二、新时期小学科学课堂教学发展现状

新时期小学科学课堂教学取得了前所未有的成就。从整体上看，小学

科学课堂教学发展朝着健康的方向发展，但是在具体实践的过程中不得不承认仍

然存在一些问题。在我们调查分析之后发现，新时期小学科学课堂教学发展现状

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如下：１．小学科学课堂教学效率和质量不断提高在新时期小学科学课堂教学理

念和教学方法得到不断更新，小学科学课堂所需要的设备得到不断更新换代，学

生可以接受到更多的资源。在我们调查分析之后发现，整个小学科学课堂的精神

面貌焕然一新，充满时代气息，小学科学课堂教学效率和质量得到全面提高。

２．小学科学课堂教学存在一些问题在调查分析的过程中，我们发现在具体的教

学过程中仍然存在一些问题制约着小学科学课堂教学的发展。其中，最为主要的

是学生参与实践的积极性不高。其原因有多个方面，既有学生自身的因素，也有

教师的因素。这些问题的存在，导致学生不能主动地参与到教学中，制约了小学

科学课堂教学质量和效率的提高。

三、新时期调动学生参与科学实践的相关策略

１．明确培养目标和培养对象。小学科学实践活动主要培养小学生创

新精神和实践能力，但是要达到这个目标并不容易，首先要改变教师的教学观念，

走出教学误区。因此，教师首先要明确科学课的教学目标，对此，我建议教师在

教学中要不断细化教学目标，注重培养学生的创新能力和动手能力，帮助学生培

养良好的科学素养。其次，老师要明确教学对象，由于小学生的心理和生理发育

都不太成熟，因此，我们需要根据不同阶段的学生实施不一样的教学方式。以我

的教学经验来看，小学三年级是学习的分水岭，三年级之前，我们考虑到学生年

龄较小并且动手能力不足，主要任务是让学生萌生对科学的兴趣，偶尔进行一些