2024六年级语文下册第二单元习作：写作品梗概精品教案新人教版.docxVIP

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《写作品梗概》精品教案

教学目标：

1.共享文学作品的主要内容，沟通时做到语言简明，表达流利。

2.借鉴本单元故事梗概的写作方法，学习用简明的语言概括原文主要内容，保留原文主要情节，使它成为通顺连贯的短文章。

3.学会抓住文章的主要内容，运用归纳、整理的方法写梗概。

4.依据别人的反馈，对梗概进行修改。

教学重点：

学习用简明的语言概括原文主要内容，保留原文主要情节，使它成为通顺连贯的短文章。

教学难点：

借鉴本单元故事梗概的写作方法，学会抓住文章的主要内容，运用归纳、整理的方法写梗概。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、谈话导入，引入民俗主题

干脆出示课题《写作品梗概》，提问：什么是作品梗概？为什么要写作品梗概？我们在什么时候会用到作品梗概？

预设：

向别人举荐图书的时候，须要我们对书的内容进行概括，以梗概的形式，用简练的语言介绍这本书。

二、明确要求

1.自读课本36页，用自己的话说一说本次习作的要求是什么。

2.明确：

（1）用写作品梗概的形式介绍一本书。

（2）语言简练，精确反映原著的内容。

（3）写完之后读一读，依据同伴的看法修改。

3.老师明确：这次习作，要求我们对一本书的内容进行概括，以梗概的形式，用简练的语言介绍这本书。其实写作品梗概，就是简要地把故事讲出来，尽量长话短说。

三、选材指导

引导学生小组沟通，选定要写的名著。

出示探讨提纲：

1.你选择了什么书？这本书的内容多吗？

2.你的书中主子公是谁？他有什么品质？

3.你的书中最能反映主子公品质的是什么事？

4.你能用几句话概括主子公的经验吗？

学生自由沟通，选定写作内容。

四、方法指导

1.研读课本内容，发觉写作方法。全班沟通，总结、归纳故事梗概的写作方法。

预设：

第一步：读懂内容，把握脉络。理清书籍内容的基本框架，把握要点。

其次步：筛选概括，合并成段。保留“主干”，去除“枝叶”。用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。

第三步：锤炼语言，表达连贯。适当补充内容，自然过渡，使语意清晰连贯。

2.老师进行写作指导。

（1）读。通过对书籍的阅读，尽可能地和文本、作者“对话”，理解书本内容，明确作者的写作意图。

（2）提。在理解原文的基础上，提取出原文大意。须要强调的是，对一些描写详细或是富含情感的关键语句可以适当保留，对一些不必要的故事情节则大胆舍去。

（3）接。将提取出的也许故事情节连接起来。

（4）顺。将连接好的语段梳理通顺：删去重复的文字，做好句与句、段与段之间的连接，使文章成为一篇完整、通顺的作品梗概。

五、放胆试写

1.将连接好的语段梳理通顺：删去重复的文字，做好句与句、段与段之间的连接，使文章成为一篇完整、通顺的作品梗概。

预设：

（1）读懂内容，把握脉络。

（2）筛选概括，合并成段。

（3）锤炼语言，表达连贯。

2.老师巡察指导。

六、赏评完善

1.组内互评。

写好后读给同桌听，看他们是否能明白书的大意。

2.自助修改。

依据同桌的反馈，对没写清晰的地方进行修改。

3.优秀作品全班展评。