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家庭教育方式对青少年心理健康和人格

发展的影响综述

摘要：家庭教育方式对青少年心理健康和人格发展起着重要作用。目前，新

时代下的家庭教育有了新的内涵和要求，家庭教育需要以立德树人为根本任务，

促进未成年人健康成长。本文综述了家庭教养方式与青少年人格发展及心理健康

的相关研究，得出结论，相对滞后的家庭教育理念以及不够全面的教育内容亟需

调整，正确的家庭教育方式才有利于培养青少年健全人格和健康心理。

关键词：家庭教育；青少年；心理健康；人格发展

1引言

我国从2022年1月1日正式实施《中华人民共和国家庭教育促进法》，家

庭教育已然成为当前社会各界关注的热点话题。该法律是为了发扬中华民族重视

家庭教育的优良传统，引导全社会注重家庭、家教和家风，增进家庭幸福与社会

和谐，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而制定。该法律规定

未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育。目前，新时期的教育内涵有

了新的拓展和外延，如何破解家庭教育的难题，提高家庭教育质量成为重要的时

代课题。

2家庭教育方式的研究概述

2.1关于家庭教育的定义

国内外对于家庭教育方式的研究众多，学者们对于家庭教育的定于看法大致

相同。我国《家庭教育促进法》指出家庭教育是指父母或者其他监护人为促进未

成年人全面健康成长，对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、

行为习惯等方面的培育、引导和影响。

2.2家庭教育的重要性及其教育方式的研究

十七世纪洛克曾说儿童的心理像是一张白板。十八世纪法国著名教育家卢梭

在《爱弥儿》中提及，家庭教育对于儿童的发展很重要。父母可以进行榜样示范、

环境陶冶、自然后果、磨难教育和亲身实践法来进行生存教育、生活教育和生命

教育。十九世纪末，虽然人们赞成父母的爱和感情对形成儿童人格的作用，但受

到行为主义教育观的影响，父母大力倡导惩罚和奖励的方式，儿童一直处于被动

的地位，对父母言听计从。在进一步研究中,弗洛伊德提出父母不同的抚养方式

对儿童有重要的影响。受到美国心理学家斯坦利·霍尔的思想的影响，人们对于

儿童的青春期心理有了更深刻的理解。

教育方式是指父母对子女抚养教育过程中通常使用的方法和形式,是父母各

种教养行为的特征概括,是一种具有相对稳定性的行为风格,它是在父母和儿童互

动的过程中形成和发展的。教养方式的类型划分在众学者中有所不同，美国心理

学家西蒙兹是最早研究父母教养方式对儿童社会化影响是心理学家。他提出亲子

关系包括两个基本维度即接受—拒绝，支配—服从。他研究发现,被父母接受的

孩子一般都表现出社会所需要的行为；被父母拒绝的孩子大都情绪不稳定、冷漠、

倔强并具有逆反心理倾向。受父母支配的孩子比较被动顺从、缺乏自信心、依赖

性强；让父母来服从自己的孩子表现为独立性和攻击性强。虽然学者们的划分各

有不同，但在基本维度上达到共识，研究结果均显示了父母教养方式与孩子成长

之间的关系。

国内的相关研究从八十年代开始兴起,国内教育学家和心理学家对家庭教养

方式的研究最常见的是将父母教养方式分为民主型、专制型、溺爱型和漠不关心

型四种类型。民主型的父母与孩子处于一种平等和谐的家庭氛围中,父母尊重孩

子、倾听孩子的心声,对孩子的需要及时作出反应,让孩子感受到温暖和关爱,给

予孩子一定的自主权和积极正确的引导,从而使孩子形成积极的人格特征,如活泼、

快乐、直爽、自立、彬彬有礼、善于交往、富于合作、思想活跃等。

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3家庭教养方式与青少年人格发展及心理健康的研究

3.1家庭教养方式与青少年人格发展

人格是一定社会人作为自然主体和社会主体的实际状况,以及由对这种状况

的理解所产生的尊严、责任、价值及品格的总和。人格健全是心理健康的根本标

志,人格健康决定着个体的顺利成长和成才。家庭教育承担着对青少年健康人格

的启蒙责任,父母养育方式潜移默化地影响着青少年人格的形成。

国外心理卫生专家研究发现,父母养育方式可影响人格的正常发展,父母不当

的教养方式容易使青少年形成难以适应社会的不良人格；国内外许多研究表明,

父母不良的教养方式可造成子女人格偏离,是导致人格障碍、神经症、精神分裂

症等行为问题的危险因素之一。

国内学者钱铭怡、刘秀芬等研究发现,人格维度神经质和精神质得分分别与