教师资格证教学知识与能力之材料分析题备考指导.doc

教育教学知识及能力之材料分析题备考指导

一、材料分析

教育教学知识及能力材料分析题共有2道，每题20分，总分40分，占总卷面的的近1/3。也是难度较为大的一道题目。具有以下特点：材料涉及广泛，答题知识点不明确，考察方式灵活。主要考察学生对综合知识点的运用能力，因此，需要大家对于所学知识点能够熟练运用。

二、作答策略

1、根据最近几的材料分析发现，材料主要分为三大类型“社会现象类〞、“教学实施类〞和〞班级管理类〞：

社会现象类：材料涉及广泛，答题范围不明确，主要包括当今社会一些主流的教育观点，主要考察教师是否具有正确的教育理念。因此，可以联想新课改相关知识。

教学实施类：材料主要设计具体的教学实施以及评价，主要考察教师根本的授课能力。因此，在答复时可以联想教学的规律、原则、方法以及组织实施。

班级管理类：材料主要涉及突发事情的处理，主要考察教师随机应变得能力。因此，教师应具备课堂管理的根本常识。

2、从具体的问法的角度可以分为三大类“怎么看〞、“是什么〞和“怎么办〞：

“怎么看〞一般显著的标志是“评析〞、“看法〞、“启示〞、“理解〞等。这类题目需要首先说明自己正确的态度，其次需要联系正确的教育理论给出理由。

“是什么〞一般显著的标志是“有那些〞，“是什么〞等或者简述教科书上的某个原理等。这类题目相对简单，主要考察记忆和正确定位能力。在答复时需要审清楚题目，如需要结合材料时，要严密联系材料答复相应的理论。

“怎么办〞显著性标志词“如何应对〞、“如何做〞。这类题目一般需要明确的主体，从思想、制度、行为等角度;如无明确的主体，在答复时尽可能从多主体角度答复，如教师、学生、学校、家庭和社会等。

3、注意书写的作答标准要求：观点明确、分条列点、条例清晰、字迹工整。

三、真题分析

【2021上小学】沈教师走进教室，发现黑板上有一副嘲弄他的漫画，同学们嬉笑不已，沈教师看后笑着说：“头像画的很逼真，这位画画的同学很有天赋，我为班上有这样的人而感到快乐，建议他多向美术教师请教，充分发挥特长，说不定将来会成为美术家呢。〞沈教师停顿一下，接着说：“可是这节课不是美术课，而是作文讲评课，现在我把它擦掉好吗〞沈教师正要去擦，只见一位同学疾步走上讲台，向沈教师深深的鞠了一个躬，然后抢过黑板擦，擦掉了他的“得意之作〞。多以后，一副赞美教师，反映自己思想转变的美术作品悟被选为参加全国美术展的参展作品，作者就是当在黑板上画漫画的学生。

问题：

评析沈教师对“漫画事件〞的处理。(10分)

(2)谈谈教师在处理课堂上对突发事件的考前须知。(10分)

此题属于班级管理类，第一题的答题角度为“怎么看〞，第二题的答题角度为“怎么办〞主要考察班主任对于班级突事情的处理能力。

【参考答案】

(1)沈教师的处理方式很恰当，值得称赞。

第一、沈教师做到了长善救失。虽然是学生的恶作剧，但是沈教师还是能看到学生的山观点，并进展了赞扬，同时也使学生认识到了自己的错误。

第二、教师运用了期望效应。罗森塔尔的实验对教师的启发说明，教师如果对学生有期待，并能鼓励指导学生，学生就会取得很大的成就。

第三、教师注重教学的教育性原则，在教学中从思想品德方面给及学生一定的启发，能够做到学生的自我感悟。

(2)教师处理课堂问题行为的具体策略，根据实践经历的总结，一般可概括为以下几种：

1.忽略小而且转瞬即逝的问题行为。

2.非言语警示或停顿。

3.适时表扬正确行为。

4.言语提醒、反复提醒。

5.直接提问。

6.执行结果，注意慎用批评及惩罚。

模拟题一：教师专业开展内容+教师专业成长途径

(1)材料中的教师存在哪些问题(注意从教师专业开展内容角度考虑，专业理念、专业知识、专业能力是否存在问题)

专业理念及职业道德：从教师对待职业、对待学生、对待教育教学和对待自身开展四个方面，确定了“职业理解及认识〞、“对学生的态度及行为〞、“教育教学的态度及行为〞、“个人修养及行为〞等四个领域。表达对“学生为本〞理念的细化，比方尊重学生、关爱学生、教书育人等，表达对“师德为先〞理念的细化，比方依法从教、爱岗敬业、为人师表、教书育人、关爱学生、终身学习等。

专业知识：从小学分科教学的实际出发，依据小学生身心开展的规律、以及小学教育教学的本质特征，即“一般教育知识〞、“学科知识〞、“学科教学知识〞、“通识性知识〞。在学科知识方面，小学教师不仅要知道所教学科的内容，并且要“理解所教学科的知识体系、根本思想及方法〞、“了解所教学科及其它学科的联系〞等，这是为了保证教师在教学活动中脉络清晰、重点突出，让学生感悟学科的根本思想；在学科教学知识方面，提出“掌握针对具体学科内容进展教学的方法及策略〞等，是要求小学教师能够把一般教育知识及学科知识有机结合，并表达在教学活动之中；在通识性知识方面，提出“具有相应的自然科学和人文社会科学