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小学四年级语文口语交际我们与环境教案五篇

【篇一】小学四年级语文口语交际我们与环境教案

《口语交际——我们与环境》教学方案

教材解析

本次口语交际的话题是“我们与环境”。我们的祖国富饶而美丽，我

们的生活、学习的地方，空气是那样清新，环境是那么优美。地球就像妈

妈一样给我们带来幸福、快乐。可是，只要大家稍稍留心，就不难发现人

类的许多行为正破坏着我们的生活环境。我们少先队员能为地球妈妈做些

什么呢？

教学目标

1．引导学生发现人类的一些破坏环境的做法，同时学会在与他人意

见分歧时，正确与人沟通，锻炼口语表达能力。

2．让学生学会关注生活，能充分意识到环保不是一句空话，每一个

人都应从身边做起，从我做起，做环保卫士。

3．讨论总结出切实可行的环保小建议，并带动周围的人一起落实到

行动中。

教学重点

引导学生发现人类的一些破坏环境的做法，同时学会在与他人意见分

歧时，正确与人沟通，锻炼口语表达能力。

教学难点

讨论总结出切实可行的环保小建议，并带动周围的人一起落实到行动

中。

课前准备

教师准备：制作多媒体课件。

学生准备：预习课本。

课时安排

1课时

教学过程

一、图片激趣，导入课题

1．同学们，我们观山，看海，听雨，赏花……和大自然亲密接触，

这些都让我们心旷神怡。每个人都希望生活在这样美好的环境里。可是，

只要大家稍稍留心，就不难发现人类的许多行为正破坏着我们的生活环境。

2．同学们，听完这则新闻，能否用一两句话说说你的想法指名说。

3．小结：我们与环境密不可分。（板书：我们与环境）

二、情景设置，共同探讨

1．说一说。

情境一：你和同学吃饭时，他随手拿了几双一次性木筷，多的就扔在

旁边，请你劝劝他。

情境二：学校门口的餐馆老板一直未停止使用一次性木筷，你打算怎

样去劝阻他

2．我们身边存在哪些环境问题？

（1）小组内交流。

（2）每组请代表在全班交流。

范例1：工厂里生产过程排出的废水直接排到河里。

范例2：人们乱砍乱伐破坏生态环境。

范例3：工厂里排出的废气污染大气。

范例4：人们的生活垃圾。

3．为了保护环境，我们可以做些什么？

出示：如果堵车时间长，我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄灭。这样可

以减少尾气排放，也可以节省燃料。

最后离开教室的同学要注意做到不开“无人灯”。

三、动手实践，从我做起

1．引导：爱护环境不仅要认识到，更要会动手做。那么，我们能不

能把刚才交流的内容进行梳理，选出十项保护环境简单易行的做法，制作

成“保护环境小建议十条”。

2．学生合作交流评选出“保护环境小建议十条”预设如下，可根据

讨论情况相机改变。

（1）看见垃圾，主动捡起丢在垃圾桶内，不乱扔垃圾。

（2）要珍惜水资源。可以将淘米水、洗菜水、洗衣服水用来浇灌树

木。洗完手后一定要把水龙头拧紧。

（3）如果教室里没有人在或只有几个人的话，要把电灯关上。

（4）使用无磷洗涤用品，少用一次性餐具和塑料袋，不烧散煤，拒

绝食用野生动物。

（5）随身携带环保袋，多使用筷子。因为一个塑料袋要200年解化，

少使用一次性碗筷。

（6）在学校的路边及其他地方多设置一些造型各异的垃圾桶，最好

是分类垃圾桶。因为我发现垃圾桶可分为“回收”和“不回收”两种，这

样做一方面可以增加收入，节约能源，另一方面可以增加收入，节约能源

的观念，只有这样，我们的校园才能更加整洁。

（7）要多植树造林，不砍伐树木。不践踏草坪。

（8）不随地吐痰，不乱扔纸屑果皮。

（9）少开车,多骑车。

（10）爱护环境。家中的死鸡死鸭可以密封，然后拿到垃圾场，让清

洁工人处理掉。千万不能丢到河中，因为这样会污染河水。

四、全班汇报，总结全文

1．各小组将意见综合起来，由代表向全班进行汇报。组内同学做补

充。

2．学生自我评价、互相评价和教师评点等方式灵活运用。

3．总结：日常生活中，有许多小事都会对环境造成破坏。这些一点

一滴的小事，会影响我们的生活，甚至可以结束地球的生命。地球是你的，

也是我