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大班幼儿在建构区中规则意识的培养策略

摘要：规则意识是幼儿社会性适应中极其重要的内容，且大班幼儿正处在即将踏入小学生活的关键时期，规则意识需要得到进一步的提升，而幼儿在建构区活动中常常会出现规则意识薄弱，违反规则的情况。因此本研究选取成都市J幼儿园的大五班的幼儿作为研究对象，采用行动研究的方式，根据观察到的大班幼儿在建构区中出现的规则行为问题，对幼儿实施“计划——干预——评价”的干预措施，进行3轮的行动研究，用观察法、访谈法和案例分析法进行资料的收集，最后得到大班幼儿在建构区中规则意识的培养策略：

一、计划过程